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Fragen 12
Vorgeschlagen von Kwiiz.ch

Vom Mikrofon zur Audiodatei

7.-9. Klasse Musik MU.1.A.1 MU.4.B.1 MU.4.C.1 MU.6.B.1

Wie ein Ton vom Mikrofon in die Datei gelangt, die man überall hört: Rückkopplung, Studioausrüstung, Spuren und Schnitt, dann MIDI, Abtastung und Kompression. Mit einem Abstecher zu Dynamik und Tempo in der Partitur.

Diesen Kwiiz spielen Im Unterricht einsetzen

Lernziele · Lehrplan 21

MU.1.A.1 — Die Schülerinnen und Schüler können sich singend in der Gruppe wahrnehmen und ihre Stimme im chorischen Singen differenziert einsetzen.

MU.4.B.1 — Die Schülerinnen und Schüler können Instrumente, Klangquellen und elektronische Medien erkunden, damit experimentieren, improvisieren und nach Vorlagen spielen.

MU.4.C.1 — Die Schülerinnen und Schüler kennen unterschiedliche Musikinstrumente und können verschiedene Arten der Klangerzeugung unterscheiden und deren Gesetzmässigkeiten erkennen.

MU.6.B.1 — Die Schülerinnen und Schüler können die traditionelle Musiknotation sowohl lesend als auch schreibend anwenden und kennen grafische Formen der Musikdarstellung.

Vorschau der Fragen

1Während einer Aufnahme füllt ein hohes, sehr lautes Pfeifen den Raum, sobald man das Mikrofon dem Lautsprecher nähert. Wie heisst dieses Phänomen?
Die RückkopplungDer NachhallDas EchoDie Übersteuerung
2Ordne jedem Gerät eines Aufnahmestudios seine Aufgabe zu.

Paarweise zuordnen:

Das MikrofonDas Audio-InterfaceDas MischpultDer SequenzerDer KopfhörerDer Studiomonitor
Abhören ohne Rückweg ins MikrofonDigitalisiert das Signal für den PCGibt den Ton ohne Schönfärbung wiederRegelt die Lautstärke jeder QuelleStapelt und verschiebt die SpurenWandelt den Ton in ein Signal um
3Bringe die Schritte einer Aufnahme im Schulzimmer in die richtige Reihenfolge.

In die richtige Reihenfolge bringen:

Den Pegel des Mikrofons einstellenDie Audiodatei exportierenDie besten Takes auswählenDie Spuren zusammen abmischenMehrere Takes aufnehmen
4Damit er in den Computer gelangt, wird der Ton aus dem Mikrofon abgetastet. Worin besteht dieser Vorgang?
Man schneidet das Stück in mehrere kurze AusschnitteMan misst das Signal Tausende Male pro SekundeMan entfernt die Frequenzen, die das Ohr schlecht hörtMan schreibt die Partitur in Form von Noten ab
5Wandelt man eine MP3-Datei zurück in WAV um, erhält sie die Qualität des ursprünglichen Tons zurück.
RichtigFalsch
6Ein Lied von 5 Minuten braucht als WAV etwa 10 MB pro Minute. In MP3 umgewandelt, wird es etwa zehnmal leichter. Wie viele MB wiegt dann die MP3-Datei?

Zahl als Antwort eingeben.

7Du spielst auf einem Keyboard, das über eine MIDI-Verbindung mit dem Computer verbunden ist. Was übermittelt die MIDI-Norm genau an die Software?
Den Klang des Keyboards, schon abgemischt und bereit zum AbspielenEin Bild der Partitur, bereit zum DruckenSpielbefehle, ganz ohne KlangEine bereits in MP3 komprimierte Datei
8Jede Musikerin nimmt ihren Teil einzeln auf und hört dabei im Kopfhörer einen regelmässigen Klick. Wozu dient dieser Klick?
Um den Lärm im Raum während der Aufnahme zu überdeckenUm den Eingangspegel des Mikrofons vor der Aufnahme einzustellenUm das Schlagzeug in der Schlussmischung zu ersetzenUm alle Spuren auf demselben Tempo zu halten
9Die Takes sind aufgenommen. Was kann man beim Schnitt in der Software noch machen?
Den Platz des Mikrofons vor der Stimme ändernEine misslungene Stelle herausschneidenDas Hintergrundgeräusch des Raums entfernenAuf einer anderen Spur ein Geräusch hinzufügenDie Rückkopplung entfernen, die auf der Stimme pfeiftDer Stimme Hall hinzufügen
10Eine zu leise aufgenommene Spur kann man beim Schnitt lauter machen, ohne sonst etwas am Klang zu verändern.
RichtigFalsch
11Diese Angaben liest man in einer Partitur. Ordne jede danach, was sie der Musikerin genau angibt.

Kategorien:

DynamikTempo

Zu ordnende Begriffe:

adagioallegroandanteforte (f)mezzoforte (mf)piano (p)
12Ein Chor teilt sich in Stimmgruppen und singt einen Kanon mit drei Einsätzen. Was hört man ab dem zweiten Einsatz?
Mehrere übereinanderliegende, zeitversetzte StimmenDieselbe Melodie, vom ganzen Chor einstimmig gesungenDie Melodie, doppelt so schnell wie am AnfangEine einzige Stimme, die anderen Gruppen schweigen

Die richtigen Antworten entdeckst du beim Spielen.

Weitere Quiz · 7.-9. Klasse

8. Klasse Die Sprache der Musik MusikMU.2.A.1MU.2.B.1MU.4.C.1MU.6.A.1MU.6.B.1 7.-9. Klasse Der Wortschatz des Musikhörens MusikMU.1.A.1MU.2.A.1MU.2.B.1MU.4.C.1MU.6.B.1 7. Klasse Positive und negative Zahlen MathematikMA.1.A.2MA.1.A.3MA.1.A.1 8. Klasse Lineare Gleichungen MathematikMA.1.A.4MA.1.C.2 9. Klasse Wahrscheinlichkeiten MathematikMA.3.C.1MA.3.B.2MA.3.A.1 7. Klasse Brüche und Rechenregeln MathematikMA.1.A.3MA.1.A.1MA.1.A.2
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