Fragen 14
Vorgeschlagen von Kwiiz.ch

Die Entwicklung des Kindes und des Jugendlichen

FMS 2.-3. Pädagogik/Psychologie ECG PP 1

Die grossen Etappen und Theorien der Entwicklung: Stadien nach Piaget, Zone der nächsten Entwicklung nach Wygotski, Bindung nach Bowlby, kognitive, sozial-emotionale und körperliche Seite, dann die Adoleszenz. Der Kwiiz behandelt auch die Begriffe Norm und Lernstörung, die im dritten Jahr erwartet werden.

Lernziel · Rahmenlehrplan FMS

ECG PP 1 — Psychologie und Pädagogik kennenlernen, um die Entwicklung der Person, das Lernen und erzieherische Situationen zu analysieren.

Vorschau der Fragen

1Bringe die vier von Piaget beschriebenen Entwicklungsstadien in die richtige Reihenfolge.

In die richtige Reihenfolge bringen:

Präoperationales StadiumSensomotorisches StadiumStadium der formalen OperationenStadium der konkreten Operationen
2Ein Baby sucht ein Spielzeug nicht mehr, sobald man es unter einem Tuch versteckt, als wäre es verschwunden. Welche Errungenschaft ist noch nicht vorhanden?
Die ObjektpermanenzDie MengenerhaltungDas hypothetische DenkenDas symbolische Denken
3Ordne jedem von Piaget beschriebenen Stadium die Errungenschaft zu, die es kennzeichnet.

Paarweise zuordnen:

SensomotorischPräoperationalKonkrete OperationenFormale Operationen
Das hypothetische DenkenDie MengenerhaltungDie ObjektpermanenzSprache und Symbolspiel
4Mit etwa vier Jahren glaubt ein Kind oft, ein schmales, hohes Glas enthalte mehr Flüssigkeit als ein breites Glas, obwohl die Menge gleich ist.
RichtigFalsch
5Nach Piaget durchlaufen alle Kinder jedes Stadium genau im gleichen Alter.
RichtigFalsch
6Was bezeichnet die von Wygotski eingeführte Zone der nächsten Entwicklung?
Was das Kind mit Hilfe schafft, aber noch nicht alleinWas das Kind bereits vollkommen selbst beherrschtWas selbst mit Begleitung ausser Reichweite bleibtDen physischen Raum, in dem sich das Kind bewegen kann
7Welche Rolle spielt nach Bowlbys Bindungstheorie die Bindungsperson für das kleine Kind?
Eine sichere Basis, von der aus es die Welt erkundetEin Vorbild, das ihm vor allem das Sprechen beibringen sollEin Spielpartner, der genau auf seinem Niveau istEine Nahrungsquelle ohne weitere psychische Funktion
8Ordne diese Errungenschaften nach der Seite der Entwicklung, die sie hauptsächlich betreffen.

Kategorien:

Kognitive EntwicklungSozial-emotionale EntwicklungKörperliche Entwicklung

Zu ordnende Begriffe:

Der Wachstumsschub der PubertätDie eigenen Gefühle erkennenEin Logikproblem lösenEine Folge von Anweisungen behaltenGehen und dann rennen lernenIn einer neuen Gruppe Freunde finden
9Welche Elemente kennzeichnen die Adoleszenz aus Sicht der Entwicklungspsychologie?
Der Aufbau einer persönlichen IdentitätEine wachsende Bedeutung der GleichaltrigengruppeEine grössere Empfänglichkeit für RisikoverhaltenDas endgültige Ende jeder Veränderung des GehirnsDas Verschwinden des Bedürfnisses nach BindungspersonenEine krankhafte Krise, die jeder Jugendliche durchmacht
10Wie erklärt die heutige Forschung die grössere Risikobereitschaft in der Adoleszenz?
Die Belohnungskreise reifen vor jenen der KontrolleDas jugendliche Gehirn nimmt Gefahren gar nicht mehr wahrDas Gehirn hört mit Beginn der Pubertät auf, sich zu verändernGefühle haben keinerlei Einfluss mehr auf Entscheidungen
11Welche psychosoziale Aufgabe bestimmt nach Erikson die Adoleszenz?
Seine Identität aufbauen oder in der Verwirrung bleibenUrvertrauen oder Misstrauen entwickelnAutonomie erringen oder Scham empfindenAn die nächste Generation weitergeben oder stagnieren
12Ordne diese Beispiele danach, ob sie zu einer statistischen oder zu einer sozialen Norm gehören.

Kategorien:

Statistische NormSoziale Norm

Zu ordnende Begriffe:

Am Tisch nicht mit vollem Mund sprechenBeim Betreten eines Raums grüssenDas Durchschnittsalter der ersten SchritteDer häufigste Wert in einem TestDie mittlere Grösse von SechsjährigenEiner älteren Person den Platz anbieten
13Was kennzeichnet eine spezifische Lernstörung wie die Legasthenie?
Eine dauerhafte, gezielte Schwierigkeit ohne Bezug zur IntelligenzEin blosser Rückstand, der sich mit der Zeit immer von selbst gibtEin allgemeiner Rückgang aller intellektuellen FähigkeitenEin Mangel an persönlicher Arbeit des Schülers
14Welche Aussagen über Legasthenie sind richtig?
Sie betrifft das Erkennen geschriebener WörterSie besteht trotz angepasstem Unterricht fortIhre Diagnose beruht auf einer FachabklärungSie wird durch mangelnde Motivation verursachtSie verschwindet beim Eintritt in die SekundarstufeSie setzt immer ein intellektuelles Defizit voraus

Die richtigen Antworten entdeckst du beim Spielen.