Lernziele · Lehrplan 21
FS2E.5.B.1 — Die Schülerinnen und Schüler verfügen über einen angemessenen Wortschatz, um sich mündlich und schriftlich zu äussern.
FS2E.5.D.1 — Die Schülerinnen und Schüler können grammatische Strukturen in Texten erkennen und für das Verständnis nutzen sowie beim Sprechen und Schreiben anwenden.
Vorschau der Fragen
1Ordne jedes englische Wort danach, ob man es zählen kann oder nicht.
Kategorien:
ZählbarNicht zählbar
Zu ordnende Begriffe:
BreadEggKeyMoneyMusicSandwichSweetWater
2Complete. In der Küche fragt Colin: «Have we got _ eggs?»
anysomeaan
3Complete. Yara öffnet den Kühlschrank und sagt zu Colin: «There's _ orange juice in the fridge.»
someanyaan
4Auf Englisch bekommt das Wort «bread» nie ein -s: Man sagt nicht «two breads».
RichtigFalsch
5Tick. Kreuze ALLE richtigen englischen Sätze an.
I've got some new shoes.I've got any new shoes.There isn't any orange juice.There isn't some orange juice.Have you got any money?Have you got a money?
6Complete. Yara zeigt Schuhe ganz hinten im Laden: «_ shoes are too big!»
ThoseTheseThisThat
7Order. Bring die Wörter in die richtige Reihenfolge, damit ein verneinter Satz entsteht. Er beginnt mit dem Subjekt.
In die richtige Reihenfolge bringen:
anygothaven'tmilkwe
8Choose. Colin sagt: «I need to borrow some money.» Was will er?
Sich Geld ausleihenGeld verleihenGeld verdienenGeld zurückgeben
9Match. Ordne jedem englischen Mengenausdruck seine Bedeutung zu.
Paarweise zuordnen:
A piece ofA bottle ofA glass ofA packet of
Ein GlasEin PäckchenEin StückEine Flasche
Die richtigen Antworten entdeckst du beim Spielen.
