Lernziele · Lehrplan 21
MA.3.C.2 — Die Schülerinnen und Schüler können Sachsituationen mathematisieren, darstellen, berechnen sowie Ergebnisse interpretieren und überprüfen.
MA.3.C.3 — Die Schülerinnen und Schüler können Terme, Formeln, Gleichungen und Tabellen mit Sachsituationen konkretisieren.
MA.3.A.2 — Die Schülerinnen und Schüler können Grössen schätzen, messen, umwandeln, runden und mit ihnen rechnen.
Vorschau der Fragen
1Am Markt hat ein Stand am Morgen 24 Äpfel und am Nachmittag 15 verkauft. Wie viele Äpfel sind es insgesamt?
3992445
2In einer Schachtel sind 30 Farbstifte. Man nimmt 12 heraus. Wie viele bleiben in der Schachtel?
18422212
3Ordne jede Situation der passenden Rechnung zu.
Paarweise zuordnen:
Man legt 15 Äpfel zu 24 ÄpfelnMan nimmt 12 Farbstifte von 30 wegMan legt 26 und 13 Murmeln zusammenVon Fr. 16.– bezahlt man 9: Rest?
16 − 924 + 1526 + 1330 − 12
4Um 26 rote UND 13 blaue Murmeln zusammenzulegen, welche Rechnung machst du?
26 + 1326 − 1313 − 2626 = 13
5Wenn eine Aufgabe fragt «wie viel bleibt», rechnet man oft eine Subtraktion.
RichtigFalsch
6Leo hatte 45 Kleber. Er hat 10 dazu bekommen. Wie viele hat er jetzt?
553546450
7Ein Zug hat 50 Plätze. 35 sind besetzt. Wie viele Plätze sind FREI?
Zahl als Antwort eingeben.
8Um eine Aufgabe zu lösen, kann man die Antwort hinschreiben, ohne die ganze Aufgabe zu lesen.
RichtigFalsch
9Sara hat 16 Franken. Sie kauft ein Spielzeug für 9 Franken. Wie viel bleibt ihr?
7 Franken25 Franken6 Franken9 Franken
Die richtigen Antworten entdeckst du beim Spielen.
