Mal oder geteilt?

4. Klasse Mathematik MA.1.A.4 MA.1.C.2

Die richtige Rechenart in einer Sachaufgabe wählen, 4. Klasse: Gruppen bilden, verteilen, «3-mal so viel» verstehen und mit einem Rest umgehen, der zum Aufrunden zwingt. Eine Sortierübung mal/geteilt, Sachaufgaben mit einem oder zwei Schritten und die Multiplikation, um eine Division zu prüfen.

Diesen Kwiiz spielen Im Unterricht einsetzen

Schritt 5 von 6 · Expedition Kwiiz Quest Nach dem Einmaleins Zur Expedition

Lernziele · Lehrplan 21

MA.1.A.4 — Die Schülerinnen und Schüler können Terme vergleichen und umformen, Gleichungen lösen, Gesetze und Regeln anwenden.

MA.1.C.2 — Die Schülerinnen und Schüler können Anzahlen, Zahlenfolgen und Terme veranschaulichen, beschreiben und verallgemeinern.

Vorschau der Fragen

128 Kinder bilden Gruppen zu 4. Welche Rechnung ergibt die Anzahl Gruppen?

28 : 428 × 428 − 428 + 4

2Muss man bei jeder Aufgabe multiplizieren oder dividieren?

Kategorien:

MultiplizierenDividieren

Zu ordnende Begriffe:

45 Stühle in 5 Reihen: wie viele pro Reihe?48 Kekse zu 8: wie viele Pakete?5 Reihen mit 9 Stühlen: wie viele Stühle?6 Pakete mit 8 Keksen: wie viele insgesamt?Das Dreifache von 12Ein Viertel von 36

3Eine Flasche enthält 75 cl. Wie viele Zentiliter sind in einem Pack mit 6 Flaschen?

Zahl als Antwort eingeben.

4Man legt 56 Eier in Schachteln zu 6. Wie viele Schachteln braucht man, um alle Eier zu versorgen?

Zahl als Antwort eingeben.

5Leo hat 3-mal so viele Bilder wie Mia. Leo hat 27. Wie viele hat Mia?

9813024

6Um zu prüfen, ob 72 : 8 = 9 stimmt, kann man 9 × 8 rechnen.

RichtigFalsch

7Ordne diese Rechnungen vom kleinsten zum grössten Ergebnis.

In die richtige Reihenfolge bringen:

100 : 46 × 57 × 672 : 290 : 2

8Ein Car hat 48 Plätze. Drei Klassen mit 22 Kindern gehen auf die Schulreise. Wie viele Cars braucht es?