Fragen 7
Vorgeschlagen von Kwiiz.ch

Feste und Respekt vor den anderen

1.-2. Klasse Natur, Mensch, Gesellschaft NMG.11.3 NMG.11.4 NMG.12.1 NMG.12.3 NMG.12.4 NMG.12.5

Die Kinder entdecken einige grosse Feste, die Orte und Symbole der Religionen und die Gesten, die helfen, gut zusammenzuleben.

Lernziele · Lehrplan 21

NMG.11.3 — Die Schülerinnen und Schüler können Werte und Normen erläutern, prüfen und vertreten.

NMG.11.4 — Die Schülerinnen und Schüler können Situationen und Handlungen hinterfragen, ethisch beurteilen und Standpunkte begründet vertreten.

NMG.12.1 — Die Schülerinnen und Schüler können religiöse Spuren in Umgebung und Alltag erkennen und erschliessen.

NMG.12.3 — Die Schülerinnen und Schüler können religiöse Praxis im lebensweltlichen Kontext beschreiben.

NMG.12.4 — Die Schülerinnen und Schüler können Festtraditionen charakterisieren.

NMG.12.5 — Die Schülerinnen und Schüler können sich in der Vielfalt religiöser Traditionen und Weltanschauungen orientieren und verschiedenen Überzeugungen respektvoll begegnen.

Vorschau der Fragen

1In einer Klasse kann jede Familie andere Feste feiern.
RichtigFalsch
2Wo versammeln sich Musliminnen und Muslime zum Beten?
In der KircheIn der SynagogeIn der MoscheeIm Tempel
3Verbinde jedes Fest mit dem, was man dabei tut.

Paarweise zuordnen:

ChanukkaDas Id al-FitrOsternWeihnachten
Jeden Abend eine Kerze mehrMan beendet den RamadanMan schmückt einen TannenbaumMan sucht Eier
4Ordne diese Momente im Schulalltag.

Kategorien:

Das tut gutDas kann wehtun

Zu ordnende Begriffe:

Dem zuhören, der sprichtJemandem helfen, der hinfälltJemandem ins Wort fallenSich über ein anderes Kind lustig machenSpielen, ohne ein einsames Kind einzuladenWarten, bis man dran ist
5Kreuze an, was von Familie zu Familie verschieden sein kann.
Die Zahl der Finger an einer HandDie Sprache, die zu Hause gesprochen wirdDie Zahl der Tage einer WocheDie Gerichte, die man zu Hause kocht
6Welches Symbol sieht man oft auf einer Kirche?
Ein KreuzEin HerzEine MondsichelEinen sechszackigen Stern
7Eine Mitschülerin will ihre Idee sagen. Bringe die Schritte in die richtige Reihenfolge.

In die richtige Reihenfolge bringen:

Die anderen stellen eine FrageDie Lehrperson gibt ihr das WortSie erklärt ihre IdeeSie streckt auf

Die richtigen Antworten entdeckst du beim Spielen.