Lernziele · Lehrplan 21
BG.1.A.2 — Die Schülerinnen und Schüler können Bilder wahrnehmen, beobachten und darüber reflektieren.
BG.2.B.1 — Die Schülerinnen und Schüler können die Wirkung bildnerischer Grundelemente untersuchen und für ihre Bildidee nutzen.
BG.2.C.1 — Die Schülerinnen und Schüler können die Wirkung bildnerischer Verfahren untersuchen und für ihre Bildidee nutzen.
BG.3.B.1 — Die Schülerinnen und Schüler können Wirkung und Funktion von Kunstwerken und Bildern erkennen.
Vorschau der Fragen
1Welches sind die drei Grundfarben?
Rot, Blau und GelbGrün, Orange und ViolettRot, Grün und BlauGelb, Orange und Rot
2Ordne jeder Sekundärfarbe die Mischung zu, mit der man sie erhält.
Paarweise zuordnen:
GrünOrangeViolett
Blau und GelbRot und BlauRot und Gelb
3Ordne diese Farben danach, ob sie warm oder kalt sind.
Kategorien:
Warme FarbenKalte Farben
Zu ordnende Begriffe:
BlauGelbGrünOrangeRotViolett
4Weiss und Schwarz sind Grundfarben.
RichtigFalsch
5Was bezeichnet der «Hell-Dunkel»-Kontrast in einem Bild?
Den starken Gegensatz zwischen hellen und dunklen FlächenDie Mischung von zwei GrundfarbenDie Verwendung einer einzigen FarbeDas Vorkommen vieler gerader Linien
6Ordne diese Blautöne vom hellsten zum dunkelsten.
In die richtige Reihenfolge bringen:
AzurblauHimmelblauKönigsblauMarineblauNachtblau
7Wie nennt man in einer gemalten Landschaft das, was ganz nahe, unten im Bild dargestellt ist?
Der VordergrundDer HintergrundDer HorizontDer Rahmen
8Mit welchen dieser Techniken kann man in der Bildnerischen Gestaltung ein Bild schaffen?
Die BleistiftzeichnungDie MalereiDie CollageDas SingenDie FotografieDas Tanzen
9Wie erhält man aus Rot ein Rosa?
Indem man Weiss dazugibtIndem man Schwarz dazugibtIndem man Blau dazugibtIndem man Gelb dazugibt
10Was drückt eine waagrechte Linie in einem Bild meistens aus?
Ruhe und ErholungGeschwindigkeit und FallenUnordnungWut
Die richtigen Antworten entdeckst du beim Spielen.
