Lernziele · Lehrplan 21
MA.1.C.2 — Die Schülerinnen und Schüler können Anzahlen, Zahlenfolgen und Terme veranschaulichen, beschreiben und verallgemeinern.
MA.1.A.2 — Die Schülerinnen und Schüler können flexibel zählen, Zahlen nach der Grösse ordnen und Ergebnisse überschlagen.
MA.1.A.1 — Die Schülerinnen und Schüler verstehen und verwenden arithmetische Begriffe und Symbole. Sie lesen und schreiben Zahlen.
Vorschau der Fragen
1Welche Ziffer hat in 64'207 den GRÖSSTEN Wert, und wie viel ist sie wert?
die 6, sie ist 60'000 wertdie 4, sie ist 4'000 wertdie 7, sie ist 7'000 wertdie 2, sie ist 200 wert
2Ordne jeder römischen Zahl ihren Wert zu.
Paarweise zuordnen:
IXXLLXVIXCIV
4066994
3Welche Zahl ist «3 Zehntausender, 5 Hunderter und 2 Einer»?
30'5023'50235'20030'052
48'906 Nägel werden in Schachteln zu 10 Nägeln verpackt. Wie viele Schachteln werden ganz voll?
8908'906898'900
5Eine Fabrik druckt 564'380 Etiketten auf Bogen zu 1'000 Etiketten. Wie viele volle Bogen sind das?
5645'64356'4385'640
6Ordne diese Zahlen von der kleinsten zur grössten.
In die richtige Reihenfolge bringen:
9'0549'4059'4509'540
7In der Zahl 45'000 stecken insgesamt 45 Hunderter.
RichtigFalsch
8Eine Zahl ist zehnmal so gross wie 730. Welche Zahl ist es?
7'300740737'030
9Welches ist die KLEINSTE Zahl mit 5 Ziffern aus den Ziffern 4, 0, 7, 0, 5 (die erste Ziffer darf nicht 0 sein)?
40'05700'45740'07575'400
10Wähle alle Zahlen, die Vielfache von 5 sind.
4'3804'3824'5054'3874'2654'389
11Wie schreibt man die Zahl 345'678 in Worten?
dreihundertfünfundvierzigtausendsechshundertachtundsiebzigdreihundertfünfundvierzigtausendsechshundertachtzigdreihundertvierundfünfzigtausendsechshundertachtundsiebzigdreihundertfünfundvierzigtausendsiebenhundertachtundsiebzig
12Mit römischen Zahlzeichen schreibt man 24 als XXIV.
RichtigFalsch
Die richtigen Antworten entdeckst du beim Spielen.
