Objectifs du Plan d’études romand (PER)
L3 24 — Produire des énoncés simples propres à des situations familières de communication.
L3 26 — Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes.
Aperçu des questions
1Range chaque aliment anglais dans son groupe alimentaire.
Catégories :
Produits laitiersFruits et légumesPain et pâtes
Éléments à classer :
AppleBreadCarrotCheeseMilkSpaghettiTomato
2Choose. Dans un café anglais, tu veux ce qu'on appelle des chips en français : le sachet, fines et salées. Que demandes-tu ?
Some crispsSome chipsSome French friesSome frites
3Choose. En anglais, que désigne le mot « meat » ?
La viandeLe repasLe laitLe pain
4En anglais britannique, « supper » et « dinner » peuvent désigner tous les deux le repas du soir.
VraiFaux
5Order. Remets les mots dans l'ordre pour former une phrase. Commence par le sujet.
À remettre dans le bon ordre :
athavelunchschoolwe
6Tick. Coche TOUT ce qui se boit. Lis bien le groupe de mots en entier.
An orange juiceAn orangeA glass of milkA milk bottleA cup of teaA tea cup
7Read. Basile écrit : « I have cereal and orange juice for breakfast. » Que prend-il le matin ?
Des céréales et du jus d'orangeDu pain et du laitDes céréales et du laitUn sandwich et du jus d'orange
8En anglais britannique, le mot « chips » désigne les frites.
VraiFaux
9Match. Associe chaque aliment anglais à son nom français.
À associer par paires :
ChickenCakeFishEggs
Le gâteauLe poissonLe pouletLes œufs
Les bonnes réponses se découvrent en jouant le Kwiiz.
