Objectifs du Plan d’études romand (PER)
L3 24 — Produire des énoncés simples propres à des situations familières de communication.
L3 26 — Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes.
L3 21 — Lire des textes propres à des situations familières de communication.
Aperçu des questions
1Range chaque partie du corps selon l'endroit où elle se trouve.
Catégories :
La têteLe corps
Éléments à classer :
EarEyeFingerHairHandMouthNoseShoulder
2Choose. Maël écrit : « I've got short hair and brown eyes. » Comment est-il ?
Cheveux courts, yeux brunsCheveux bruns, yeux courtsCheveux longs, yeux brunsCheveux courts, yeux verts
3Choose. Léa écrit : « My brother has got fair hair. » De quelle couleur sont ses cheveux ?
BlondsBrunsRouxNoirs
4En anglais, on peut avoir beaucoup de cheveux sans jamais mettre le mot « hair » au pluriel.
VraiFaux
5Order. Remets les mots dans l'ordre pour former une phrase affirmative.
À remettre dans le bon ordre :
isshestrongvery
6Choose. Maël mesure 1 m 85. Comment le décrit-on en anglais ?
He's very tall.He's very short.He's very strong.He's very fast.
7Read. « Ambre plays volleyball. She's got long brown hair and green eyes. She's tall and very fit. » Comment est Ambre ?
Grande, cheveux bruns longs, yeux vertsPetite, cheveux bruns courts, yeux vertsGrande, cheveux blonds longs, yeux vertsGrande, cheveux bruns longs, yeux bleus
8Match. Associe chaque adjectif anglais à ce qu'il décrit.
À associer par paires :
FitSlimFairCurly
La clarté des cheveuxLa forme physiqueLa frisure des cheveuxLa minceur
9Match. Associe chaque partie du corps à son nom français.
À associer par paires :
LegArmFootHead
La jambeLa têteLe brasLe pied
Les bonnes réponses se découvrent en jouant le Kwiiz.
