Objectif du Plan d’études romand (PER)
L3 26 — Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes.
Aperçu des questions
1Range chaque mot anglais selon qu'on peut ou non le compter.
Catégories :
ComptableNon comptable
Éléments à classer :
BreadEggKeyMoneyMusicSandwichSweetWater
2Complete. Dans la cuisine, Colin demande : « Have we got _ eggs? »
anysomeaan
3Complete. Yara ouvre le frigo et propose à Colin : « There's _ orange juice in the fridge. »
someanyaan
4En anglais, le mot « bread » ne prend jamais de -s : on ne dit pas « two breads ».
VraiFaux
5Tick. Coche TOUTES les phrases correctes en anglais.
I've got some new shoes.I've got any new shoes.There isn't any orange juice.There isn't some orange juice.Have you got any money?Have you got a money?
6Complete. Yara montre des chaussures tout au fond du magasin : « _ shoes are too big! »
ThoseTheseThisThat
7Order. Remets les mots dans l'ordre pour former une phrase négative. Elle commence par le sujet.
À remettre dans le bon ordre :
anygothaven'tmilkwe
8Choose. Colin dit : « I need to borrow some money. » Que demande-t-il ?
Emprunter de l'argentPrêter de l'argentGagner de l'argentRendre de l'argent
9Match. Associe chaque expression anglaise de quantité à son sens.
À associer par paires :
A piece ofA bottle ofA glass ofA packet of
Un morceau deUn paquet deUn verre deUne bouteille de
Les bonnes réponses se découvrent en jouant le Kwiiz.
