Objectifs du Plan d’études romand (PER)
L3 26 — Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes.
L3 21 — Lire des textes propres à des situations familières de communication.
Aperçu des questions
1Order. Remets les mots dans l'ordre pour poser une question.
À remettre dans le bon ordre :
doesgetmotherupwhenyour
2Après « doesn't », le verbe anglais s'écrit toujours à sa forme la plus simple, sans aucune terminaison.
VraiFaux
3Choose. On te demande : « Do you do judo? » Tu n'en fais pas. Que réponds-tu ?
No, I don't.No, I doesn't.No, I'm not.No, I haven't.
4Complete. « He _ like vegetables. » (Il n'aime pas les légumes.)
doesn'tdon'tisn'thasn't
5Tick. Coche TOUTES les phrases correctes en anglais.
My dad doesn't like football.My dad don't like football.We don't go to school by bike.We doesn't go to school by bike.She doesn't eat meat.She doesn't eats meat.
6Choose. Quelle question attend la réponse « At half past seven. » ?
What time do you get up?Where do you live?Who do you live with?How do you go to school?
7Read. « Rania comes from Sierre. She doesn't play team sports, but she goes climbing every weekend. » Que sait-on de Rania ?
Elle grimpe chaque week-end.Elle joue au volley chaque week-end.Elle ne fait aucun sport.Elle habite Sion.
8Order. Remets les mots dans l'ordre pour former une phrase négative. Elle commence par le sujet.
À remettre dans le bon ordre :
atdon'tIplayschooltennis
9Range chaque sujet selon l'auxiliaire de négation qui lui convient.
Catégories :
don'tdoesn't
Éléments à classer :
HeIMy dadMy friendsRaniaWeYou
10Match. Associe chaque mot interrogatif anglais à l'information qu'il demande.
À associer par paires :
WhereWhenWhoHow
La manièreLa personneLe lieuLe moment
Les bonnes réponses se découvrent en jouant le Kwiiz.
