Objectifs du Plan d’études romand (PER)
L3 24 — Produire des énoncés simples propres à des situations familières de communication.
L3 26 — Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes.
L3 21 — Lire des textes propres à des situations familières de communication.
Aperçu des questions
1Range chaque branche scolaire anglaise dans son domaine.
Catégories :
LanguesSciencesAutres
Éléments à classer :
ArtEnglishFrenchICTMathsMusicPEScience
2En anglais, tous les noms communs prennent une majuscule, comme en allemand : on écrit « the Timetable », « the Break ».
VraiFaux
3Choose. Sur un horaire britannique, que désigne la branche « PE » ?
L'éducation physiqueLa physiqueLa peintureLa philosophie
4Read. « On Monday Lucie has got ICT and English in the morning, and Maths in the afternoon. » Que fait Lucie le lundi matin ?
De l'informatique et de l'anglaisDes maths et de l'anglaisDe l'informatique et des mathsDe l'anglais et de la musique
5Choose. En classe, l'enseignant dit : « Stop talking! » Que demande-t-il ?
D'arrêter de parler.De parler plus fort.De commencer à lire.De se lever.
6Tick. Coche TOUTES les phrases qui sont des consignes directes (verbe en tête, sans sujet).
Sit down, please!Open your books!The lesson starts at eight.Listen to me!Take your things away!My teacher writes on the board.
7Order. Remets les mots dans l'ordre pour former une phrase. Commence par le sujet.
À remettre dans le bon ordre :
EnglishFridaygothaveonwe
8Choose. Sur un horaire britannique, quelle branche s'écrit « Geography » ?
La géographieLa géométrieLa géologieL'histoire
9Match. Associe chaque mot de l'horaire britannique à son sens.
À associer par paires :
BreakTimetableTermHomework
L'horaireLa récréationLe trimestreLes devoirs
10Match. Associe chaque consigne anglaise à ce qu'elle demande.
À associer par paires :
Come in!Take your things away.Sit down!Write your name.
Assieds-toiÉcris ton nomEntre dans la classeRange tes affaires
Les bonnes réponses se découvrent en jouant le Kwiiz.
