Objectif du Plan d’études romand (PER)
MSN 22 — Poser et résoudre des problèmes pour construire et structurer des représentations des nombres rationnels.
Aperçu des questions
1Dans le nombre 463, quel est le chiffre des CENTAINES ?
463463
2Associe chaque nombre à sa décomposition.
À associer par paires :
604640460406
4 centaines et 6 dizaines4 centaines et 6 unités6 centaines et 4 dizaines6 centaines et 4 unités
3Combien font 3 centaines, 5 dizaines et 8 unités ?
3583858533058
4Quel est le plus GRAND : 507 ou 570 ?
570507Ils sont égauxOn ne peut pas savoir
5Le nombre 89 est plus grand que le nombre 102.
VraiFaux
6Combien y a-t-il de dizaines en tout dans 240 ?
2442402
7Range ces nombres du PLUS PETIT au PLUS GRAND.
À remettre dans le bon ordre :
20535050353098
8Quel nombre vient juste APRÈS 699 ?
7006906910600
9Combien y a-t-il de nombres entiers strictement compris entre 430 et 436 ?
5674
10Comment écrit-on « six-cent-septante-quatre » en chiffres ?
674600 7046 074647
11Coche tous les nombres où le chiffre 7 occupe la place des DIZAINES.
470275703187
12Quel nombre vaut 100 de plus que 350 ?
450360351250
Les bonnes réponses se découvrent en jouant le Kwiiz.
