Objectif du Plan d'études romand (PER)
L1 26 — Construire une représentation de la langue pour comprendre et produire des textes.
Aperçu des questions
1Relie chaque mot à ce qu'il désigne.
À associer par paires :
le chantle chample cygnele signe
Un geste qui veut dire quelque choseUn grand oiseau blanc du lacUn terrain où poussent les blésUne musique que l'on chante
2Classe ces mots selon le son que fait la lettre S.
Catégories :
Le s se lit comme dans zèbreLe s se lit comme dans souris
Éléments à classer :
arroserun poissonune choseune roseune tasseune valise
3Après la pluie, Noé trouve un ... de terre. Quel mot faut-il écrire ?
ververreversvert
4Le mot TAPIS se termine par un S muet. Quel mot de la même famille fait entendre ce S ?
tapisserietapotertapagetapir
5Coche les mots dont on n'entend PAS la dernière lettre.
le litle bordle sacle nidle bol
6Les mots CONTE et COMPTE se prononcent exactement de la même façon.
VraiFaux
7Dans quel mot la lettre G se prononce comme dans le mot GARE ?
un gâteauune girafeun genoula gymnastique
8Relie chaque mot à sa définition.
À associer par paires :
le painle pinla voixla voie
Le chemin que suit un trainLe son qui sort de la boucheUn aliment cuit par le boulangerUn arbre à aiguilles de la forêt
Les bonnes réponses se découvrent en jouant le Kwiiz.
