Objectifs du Plan d’études romand (PER)
L1 26 — Construire une représentation de la langue pour comprendre et produire des textes.
L1 21 — Lire de manière autonome des textes variés et développer son efficacité en lecture.
Aperçu des questions
1Voici des façons de nommer Renart dans un récit. Classe chaque reprise selon ce qu'elle est.
Catégories :
Un pronomUn groupe avec un nom
Éléments à classer :
ill'animal ruséla bête affaméele goupilluinotre malin
2Chantecler le coq chante sur le mur. Chantecler ne voit pas Renart. Par quel mot remplacer le deuxième Chantecler ?
illeluicelui
3Renart vole un fromage. Ysengrin, qui a faim, le poursuit. Sur le toit, Tibert observe. Relie chaque reprise au bon personnage.
À associer par paires :
le voleurl'affaméle curieux du toit
RenartTibertYsengrin
4Renart parle à Ysengrin. Il est très content. Dans ce passage, le mot « il » peut désigner les deux personnages.
VraiFaux
5Renart rôde. Ysengrin dort. Le rusé compère guette le poulailler. Le gourmand pense aux poules. Quelles expressions désignent Renart ?
le rusé compèrele gourmandYsengrinle poulailler
6Remets ces phrases dans l'ordre du récit : on nomme le personnage avant de le reprendre autrement.
À remettre dans le bon ordre :
Il se glisse sous la barrière.Le goupil renifle une odeur de poule.Notre malin repart avec son dîner.Un renard sort du bois.
7Quelle suite de phrases répète le nom de façon maladroite ?
Tibert dort. Tibert ronronne. Tibert rêve.Tibert dort. Le chat ronronne. Il rêve.Tibert dort. Il ronronne. Le matou rêve.Tibert dort. Le chat ronronne. Le matou rêve.
8Renart croise Ysengrin près du ruisseau. Comment reprendre Ysengrin sans que l'on confonde les deux animaux ?
le loupill'animalla bête
Les bonnes réponses se découvrent en jouant le Kwiiz.
