Lernziele · Lehrplan 21
NMG.1.3 — Die Schülerinnen und Schüler können Zusammenhänge von Ernährung und Wohlbefinden erkennen und erläutern.
NMG.6.3 — Die Schülerinnen und Schüler können die Produktion und den Weg von Gütern beschreiben.
NMG.6.5 — Die Schülerinnen und Schüler können Rahmenbedingungen von Konsum wahrnehmen sowie über die Verwendung von Gütern nachdenken.
Vorschau der Fragen
1Ein verarbeitetes Lebensmittel wurde vor dem Verkauf verändert. Ordne diese Lebensmittel.
Kategorien:
UnverarbeitetVerarbeitet
Zu ordnende Begriffe:
Das BrotDas JoghurtDer OrangensaftDie TeigwarenEin ApfelEin EiEine Karotte
2Bringe die Schritte vom Feld bis in den Laden in die richtige Reihenfolge.
In die richtige Reihenfolge bringen:
Der Anbau auf einem FeldDer Transport im LastwagenDer Verkauf im LadenDie ErnteDie Verarbeitung in der Fabrik
3Was bedeutet ein «regionales» Lebensmittel?
Nahe beim Verkaufsort erzeugtIrgendwo in der Schweiz erzeugtIn einem Nachbarland erzeugtIrgendwo in Europa erzeugt
4Ein saisonales Lebensmittel kann aus einem anderen Land kommen.
RichtigFalsch
5Warum findet man mitten im Winter Schweizer Tomaten im Laden?
Sie wachsen in geheizten GewächshäusernSie wurden im Kalten aufbewahrtSie wachsen im Winter langsamerSie werden unter dem Schnee angebaut
6In der Mensa warten drei Behälter auf die Reste der Mahlzeit. Ordne jeden Abfall.
Kategorien:
KompostRecyclingKehricht
Zu ordnende Begriffe:
ApfelbütschgiChipssackKaffeesatzKarottenschalenKonservendosePET-FlaschePlastikfolie vom Sandwich
7Was bedeutet «mindestens haltbar bis …» auf einer Verpackung?
Das Produkt verliert an QualitätDas Produkt wird gefährlichDas Produkt muss weggeworfen werdenDas Produkt wurde gerade hergestellt
8Welche Angaben auf dem Joghurtbecher sagen, woher es kommt?
Das HerstellungslandDer Name des HerstellersDas HaltbarkeitsdatumDie Zahl der Kalorien
Die richtigen Antworten entdeckst du beim Spielen.
