Lernziele · Lehrplan 21
NMG.5.2 — Die Schülerinnen und Schüler können elektrische und magnetische Phänomene sowie deren technische Anwendungen untersuchen.
NMG.3.3 — Die Schülerinnen und Schüler können Stoffe im Alltag und in natürlicher Umgebung wahrnehmen, untersuchen und ordnen.
Vorschau der Fragen
1Marius fährt mit einem Magneten über die Gegenstände, die er findet. Ordne jeden Gegenstand danach, was der Magnet macht.
Kategorien:
AngezogenNicht angezogen
Zu ordnende Begriffe:
Die Eisenklinge eines alten MessersEin abisolierter KupferdrahtEin KorkzapfenEin Nagel aus der WerkzeugkisteEin PlastiklinealEin Reissnagel aus StahlEine AluminiumdoseEine Büroklammer aus dem Etui
2Wenn man einen Stabmagneten in zwei Teile schneidet, behält jedes Stück einen Nordpol und einen Südpol.
RichtigFalsch
3Nadia nähert den Nordpol eines Magneten dem Nordpol eines anderen Magneten. Was passiert?
Die beiden Magnete kleben aneinanderDie beiden Magnete bewegen sich nichtDie beiden Magnete stossen sich abDie beiden Magnete verlieren ihre Kraft
4Elsa will wissen, ob ein Magnet durch Wasser hindurch wirkt. Bring ihren Versuch in die richtige Reihenfolge.
In die richtige Reihenfolge bringen:
Aufschreiben, was die Büroklammer machtDas Glas mit Wasser füllenDen Magneten an die Glaswand haltenEine Büroklammer auf den Boden eines leeren Glases legenIhre Frage aufschreiben: Wirkt der Magnet im Wasser?
5Die Nadel eines Kompasses zeigt nach Norden. Als Lior einen Magneten nähert, beginnt sie sich zu drehen. Warum?
Die Nadel ist ein kleiner MagnetDie Nadel ist aus PlastikDas Glas des Kompasses ist magnetischDer Magnet erwärmt die Nadel
6Salomé reibt einen Ballon an ihren Haaren. Was kann sie danach beobachten?
Er hebt kleine Papierschnipsel hochEr lässt die Kompassnadel drehenEr bleibt eine Weile an der Wand klebenEr behält diese Kraft mehrere Tage lang
7Im Winter geht Sofia über den Teppich im Wohnzimmer und berührt dann die Türfalle: ein kleiner Schlag. Woher kommt diese Elektrizität?
Von der Kälte, die das Metall elektrisch machtVom Strom in den Leitungen des GebäudesVom Staub auf der TürfalleVon Ladungen, die man beim Gehen aufnimmt
8Die Büroklammer ganz unten in einer hohen Vase bewegt sich nicht, wenn man den Magneten ganz oben hält. Das Glas der Vase blockiert die Anziehung.
RichtigFalsch
9Salomé hat einen Reissnagel in eine grosse Sandkiste fallen lassen. Wie findet sie ihn, ohne alles zu durchwühlen?
Klebeband auf den Sand klebenEinen Magneten über den Sand führenDen Sand mit einem Sieb durchsiebenKräftig blasen, um den Sand wegzupusten
Die richtigen Antworten entdeckst du beim Spielen.
