Lernziele · Lehrplan 21
MA.1.A.3 — Die Schülerinnen und Schüler können addieren, subtrahieren, multiplizieren, dividieren und potenzieren.
MA.3.A.3 — Die Schülerinnen und Schüler können funktionale Zusammenhänge beschreiben und Funktionswerte bestimmen.
Vorschau der Fragen
1Camille ergänzt die Gleichung 3/5=?/20. Welche Zahl schreibt sie anstelle des Fragezeichens?
Zahl als Antwort eingeben.
2Welcher Bruch ist gleich 18/24?
2/33/45/67/8
3Ordne jeden Bruch: Kann man Zähler und Nenner noch durch dieselbe Zahl teilen oder nicht?
Kategorien:
Schon vollständig gekürztNoch kürzbar
Zu ordnende Begriffe:
10/1614/215/126/157/98/99/24
4Mit welcher Zahl hat man Zähler und Nenner multipliziert, um 4/7 in 28/49 umzuwandeln?
Mit 4Mit 21Mit 24Mit 7
5Yanis vergleicht 5/6 und 3/8. Keiner der beiden Nenner ist ein Vielfaches des anderen: Er schreibt beide Brüche mit dem Nenner 24. Welchen Zähler erhält er für 3/8?
Zahl als Antwort eingeben.
6Ordne diese Brüche vom kleinsten zum grössten. Alle lassen sich mit dem Nenner 12 schreiben.
In die richtige Reihenfolge bringen:
1/21/32/33/45/12
7Wenn man Zähler und Nenner eines Bruchs mit 3 multipliziert, wird der Bruch dreimal so gross.
RichtigFalsch
8Jede Verteilung ist gerecht. Ordne ihr den Anteil zu, den jedes bekommt, vollständig gekürzt.
Paarweise zuordnen:
10 Guetzli für 15 Kinder9 Meter Band für 12 Vorhänge6 kg Mehl für 16 Brote5 Bücher für 9 Kinder
2/33/43/85/9
9Welche Brüche sind gleich 2/5?
4/108/256/152/107/1012/30
1024/36 und 2/3 bezeichnen dieselbe Zahl. Durch welche Zahl muss man 24 und 36 teilen, um direkt 2/3 zu erhalten, die vollständig gekürzte Form?
61242
117/9 und 28/36 bezeichnen dieselbe Zahl.
RichtigFalsch
12Von den 45 Früchten in einem Korb sind 27 Äpfel. Man schreibt den Anteil der Äpfel vollständig gekürzt. Wie heisst sein Nenner?
Zahl als Antwort eingeben.
Die richtigen Antworten entdeckst du beim Spielen.
