Lernziele · Lehrplan 21
FS2E.5.D.1 — Die Schülerinnen und Schüler können grammatische Strukturen in Texten erkennen und für das Verständnis nutzen sowie beim Sprechen und Schreiben anwenden.
FS2E.5.B.1 — Die Schülerinnen und Schüler verfügen über einen angemessenen Wortschatz, um sich mündlich und schriftlich zu äussern.
Vorschau der Fragen
1Order. Bring die Wörter in die richtige Reihenfolge, damit ein Aussagesatz entsteht.
In die richtige Reihenfolge bringen:
ismypetrabbitthis
2Complete. Du stellst dich im Tierheim vor: «_ name's Anouk.»
MyIMeMine
3Complete. Du zeigst Mia, die Katze des Tierheims: «This is my cat. _ name's Mia.»
HerHisSheHers
4Auf Englisch richtet sich der Possessivbegleiter nach der besessenen Sache: Man schreibt «his» vor ein männliches und «her» vor ein weibliches Nomen.
RichtigFalsch
5Complete. Du willst wissen, ob Noras Tier lieb ist: «_ your rabbit friendly?»
IsAreAmBe
6Tick. Jeder Satz stellt jemanden vor und spricht dann über ihn. Kreuze jene an, in denen das zweite Wort wirklich DIESELBE Person meint.
This is my sister. Her name's Anouk.This is my brother. His name's Gaspard.This is my sister. His name's Anouk.This is my sister's rabbit. Its name's Pepper.This is my brother. Her name's Gaspard.This is my hamster. Its name's Kiwi.
7Choose. Eine Mitschülerin schreibt: «It's my rabbit!» Wie lautet die Langform?
It is my rabbit!Its my rabbit!It are my rabbit!It am my rabbit!
8Complete. «My rabbit _ very small.»
isareambe
9Ordne jedes englische Wort nach seiner Wortart.
Kategorien:
SubjektpronomenPossessivbegleiter
Zu ordnende Begriffe:
HeHisIItMySheYouYour
10Match. Ordne jedem englischen Tier seinen deutschen Namen zu.
Paarweise zuordnen:
MouseRabbitFishCat
Das KaninchenDer FischDie KatzeDie Maus
Die richtigen Antworten entdeckst du beim Spielen.
