Lernziele · Lehrplan 21
MA.1.A.4 — Die Schülerinnen und Schüler können Terme vergleichen und umformen, Gleichungen lösen, Gesetze und Regeln anwenden.
MA.3.C.2 — Die Schülerinnen und Schüler können Sachsituationen mathematisieren, darstellen, berechnen sowie Ergebnisse interpretieren und überprüfen.
MA.1.B.2 — Die Schülerinnen und Schüler können Aussagen, Vermutungen und Ergebnisse zu Zahlen und Variablen erläutern, überprüfen, begründen.
MA.1.A.1 — Die Schülerinnen und Schüler verstehen und verwenden arithmetische Begriffe und Symbole. Sie lesen und schreiben Zahlen.
MA.3.B.2 — Die Schülerinnen und Schüler können Sachsituationen zur Statistik, Kombinatorik und Wahrscheinlichkeit erforschen, Vermutungen formulieren und überprüfen.
Vorschau der Fragen
1Wie viel gibt 24 × 5 (Tipp: 24 × 10, dann die Hälfte)?
2Sortiere jede Situation nach der Rechnung, mit der man sie löst.
Kategorien:
Zu ordnende Begriffe:
3Wie viel gibt 60 × 70?
4720 Franken werden in 8 gleiche Teile geteilt. Wie viel ist jeder Teil?
5540 Franken werden in 10 gleiche Teile geteilt. Wie viel bekommt jeder Teil?
6Eine Angestellte verpackt 365 Farbstifte in Schachteln zu 10 Stiften. Wie viele Schachteln werden ganz voll, und wie viele Stifte bleiben übrig?
7Daphne legt Rechtecke aus genau 12 kleinen Quadraten. Wähle alle möglichen Masse.
8Bei einer Division kann der Rest grösser sein als der Divisor.
9Ein Zoo verkauft 6 verschiedene Plüschtiere, jedes in 3 Grössen. Wie viele verschiedene Plüschtiere gibt es insgesamt?
10Ein Laden verkauft 88 verschiedene Trikots, die sich in Grösse und Farbe unterscheiden. Es gibt 11 Farben. Wie viele verschiedene Grössen bietet er an?
11Ordne jeder Zahl einen Teiler zu, der sie ohne Rest teilt.
Paarweise zuordnen:
12Monica hat eine Sammlung von 35 Steinen. Das ist 5-mal so viel wie ihr Bruder hat. Wie viele Steine hat ihr Bruder?
13Welche dieser Zahlen ist durch 3 teilbar (also ein Vielfaches von 3)?
Die richtigen Antworten entdeckst du beim Spielen.
