Lernziele · Lehrplan 21
NMG.3.4 — Die Schülerinnen und Schüler können Stoffe bearbeiten, verändern und nutzen.
NMG.3.3 — Die Schülerinnen und Schüler können Stoffe im Alltag und in natürlicher Umgebung wahrnehmen, untersuchen und ordnen.
Vorschau der Fragen
1Der Zucker ist im Tee «verschwunden». Welche Beobachtung beweist, dass er trotzdem noch da ist?
Der Tee schmeckt süss, und beim Verdampfen kommt der Zucker zurückDer Tee ist dunkler gewordenDer Flüssigkeitsspiegel ist stark gestiegenDer Tee kühlt schneller ab
2Ordne jedes Gemisch nach seinem Aussehen: Sieht man seine verschiedenen Bestandteile mit blossem Auge?
Kategorien:
EinheitlichUneinheitlich
Zu ordnende Begriffe:
Das Müesli zum FrühstückDas Wasser mit SandDas Wasser und das ÖlDas ZuckerwasserDer FruchtsalatDer gut vermischte SirupDie Luft, die wir atmenDie Suppe mit Stücken
3Wie nennt man das Salz im Salzwasser?
Der gelöste StoffDas LösungsmittelDas GemischDer Rückstand
4Ein Gemisch enthält Wasser, Sand und gelöstes Salz. Ordne die Schritte, um den Sand UND DANN das Salz zurückzugewinnen.
In die richtige Reihenfolge bringen:
Das Gemisch in einen Filter giessen, um den Sand zurückzuhaltenDas Salz sammeln, das auf dem Boden des Gefässes geblieben istDie Flüssigkeit auffangen, die durch den Filter gegangen istDiese Flüssigkeit erhitzen, bis sie ganz verdampft ist
5Leo gibt Löffel für Löffel Zucker in sein Wasser. Irgendwann löst sich der Zucker nicht mehr und fällt auf den Boden. Warum?
Das Wasser ist gesättigt: Es kann nicht mehr lösenDer Zucker ist geschmolzen und hat sich in Wasser verwandeltDer Zucker am Boden ist eine andere SorteMan hätte zuerst die Luft aus dem Wasser holen müssen
6Welches Verfahren trennt Öl und Wasser am besten?
Das Absetzenlassen: stehen lassen, dann die Schichten trennenDas Filtern mit einem FilterpapierDas Verdampfen an der SonneDas Sieben mit einem feinen Sieb
7Theo löst 25 g Salz in 300 g Wasser. Wie gross ist die Gesamtmasse seines Salzwassers, in Gramm?
Zahl als Antwort eingeben.
8Kreuze die Gemische an, die man durch FILTERN trennen kann.
Das Wasser mit SandDas Wasser mit TeeblätternDas Wasser mit KiesDer gesüsste TeeDas Wasser mit gut vermischtem SirupDas Wasser mit gelöstem Farbstoff
9Vor dem Versuch schreibt Emma: «Ich denke, dass sich das Salz in heissem Wasser schneller löst.» Was hat sie geschrieben?
Eine VermutungEin ErgebnisEine SchlussfolgerungEine Messung
10Um das Lösen in heissem und in kaltem Wasser zu vergleichen, muss man in jedes Glas gleich viel Salz geben.
RichtigFalsch
Die richtigen Antworten entdeckst du beim Spielen.
