Lernziele · Lehrplan 21
NMG.9.3 — Die Schülerinnen und Schüler können verstehen, wie Geschichte aus Vergangenheit rekonstruiert wird.
NMG.9.1 — Die Schülerinnen und Schüler können Zeitbegriffe aufbauen und korrekt verwenden, Zeit als Konzept verstehen und nutzen sowie den Zeitstrahl anwenden.
Vorschau der Fragen
1Verbinde jedes Material mit dem, was die Pfahlbauer daraus machten.
Paarweise zuordnen:
HolzLehmSchilfFlachsHirschgeweih
das Dach deckenFassung für das SteinbeilHerd und BodenPfähle für das HausStoff weben
2Warum wissen wir heute so viel über die Pfahlbauer?
Weil sie alles aufschriebenWeil Schlamm das Holz erhieltWeil ihre Häuser noch stehenWeil die Römer berichteten
3Die Pfahlbauer wohnten in Häusern mitten auf dem See.
RichtigFalsch
4Woher hatten die Pfahlbauer ihr Essen? Sortiere.
Kategorien:
AngebautGejagt oder gefischtGesammelt
Zu ordnende Begriffe:
BeerenErbsenGersteHaselnüsseHechtHirschWeizen
5An den Schweizer Seen lebten Pfahlbauer von etwa 4300 bis 800 vor Christus. Wie viele Jahre sind das?
Zahl als Antwort eingeben.
6Womit fuhren die Pfahlbauer über den See?
Mit einem Floss aus SchilfMit einem SegelschiffMit einem EinbaumMit einem Boot aus Brettern
7Ordne die Schritte beim Bau eines Pfahlbauhauses, vom ersten zum letzten.
In die richtige Reihenfolge bringen:
das Dach mit Schilf deckenden Pfahl in den Boden schlagenden Stamm unten anspitzeneinen Baum mit dem Steinbeil fällenWände aus Ruten flechten
8Die Pfahlbauten rund um die Alpen sind ein Welterbe der UNESCO.
RichtigFalsch
9Wie wurden 1854 bei Meilen am Zürichsee die ersten Pfahlbauten entdeckt?
Beim Bau eines EisenbahntunnelsEin Taucher sah sie am SeegrundEin römisches Buch beschrieb sieDer See hatte sehr wenig Wasser
Die richtigen Antworten entdeckst du beim Spielen.
