Lernziele · Lehrplan 21
NMG.6.3 — Die Schülerinnen und Schüler können die Produktion und den Weg von Gütern beschreiben.
NMG.8.2 — Die Schülerinnen und Schüler können die unterschiedliche Nutzung von Räumen durch Menschen erschliessen, vergleichen und einschätzen und über Beziehungen von Menschen zu Räumen nachdenken.
NMG.8.1 — Die Schülerinnen und Schüler können räumliche Merkmale, Strukturen und Situationen der natürlichen und gebauten Umwelt wahrnehmen, beschreiben und einordnen.
NMG.7.3 — Die Schülerinnen und Schüler können Formen des Unterwegs-Seins von Menschen, Gütern und Nachrichten erkunden sowie Nutzen und Folgen des Unterwegs-Sein für Mensch und Umwelt abschätzen.
Vorschau der Fragen
1Was nennt man eine «Energiequelle»?
2Woher kommt in der Schweiz der grösste Teil des STROMS?
3Ordne jede Energiequelle danach, ob sie sich erneuert, ohne zu Ende zu gehen, oder nicht.
Kategorien:
Zu ordnende Begriffe:
4Die Schweiz stellt den grössten Teil der Energie, die sie verbraucht (Heizung, Treibstoffe, Strom), selbst her.
5Bevor es zu uns kommt, muss das Rohöl zuerst …
6Wie kommt der Strom von den Kraftwerken bis in die Häuser?
7Ordne jedem Netz zu, was es transportiert.
Paarweise zuordnen:
Die richtigen Antworten entdeckst du beim Spielen.
