Lernziel · Rahmenlehrplan FMS
ECG AL 1 — Den kulturellen Horizont erweitern und die Sprach-, Kommunikations- und Denkfähigkeit in der Erstsprache Deutsch entwickeln.
Vorschau der Fragen
1Ordne die Teile einer dialektischen Erörterung nach dem Sanduhrprinzip.
In die richtige Reihenfolge bringen:
Einleitung mit der StreitfrageSchluss mit eigener Positionschwächstes eigenes Argumentschwächstes Gegenargumentstärkstes eigenes Argumentstärkstes Gegenargument
2Verbinde den Textteil mit seiner Aufgabe.
Paarweise zuordnen:
EinleitungHauptteilSyntheseSchluss
Argumente beider Seiten entfalteneigene Antwort begründenPositionen abwägen und verbindenThema und Frage vorstellen
3Welche Formulierung ist eine geeignete Streitfrage für eine dialektische Erörterung?
Soll man mit 16 abstimmen dürfen?Wie viele Kantone hat die Schweiz heute?Warum ist regelmässige Bewegung gesund?Was genau ist ein Praktikum?
4Pro oder Contra? Sortiere die Argumente zur Frage «Soll die Schule erst um 9 Uhr beginnen?».
Kategorien:
ProContra
Zu ordnende Begriffe:
Der Nachmittag wird kürzer.Der Schulweg ist bei Tageslicht sicherer.Die Konzentration am Morgen steigt.Eltern müssen früher zur Arbeit.Jugendliche schlafen morgens länger.Vereine trainieren am Abend.Weniger Verspätungen im Unterricht.
5In einer dialektischen Erörterung darf die eigene Meinung erst im Schluss deutlich werden.
RichtigFalsch
6Welche Überleitung führt von den Gegenargumenten zu den eigenen Argumenten?
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass beide Seiten Gründe haben.Dem stehen jedoch gewichtige Gründe gegenüber.Erstens ist grundsätzlich zu bedenken, dass die Frage alt ist.Die Frage, um die es geht, lautet also anders.
7Welche Merkmale gehören zu einem guten Schluss?
Er nimmt die Streitfrage wieder auf.Er bringt ein völlig neues Argument.Er begründet die eigene Position.Er wiederholt alle Argumente wörtlich.Er kann einen Ausblick geben.Er endet mit einer Entschuldigung.
8In einer Diskussion bedeutet «Dissens», dass sich die Teilnehmenden einig sind.
RichtigFalsch
9In der Klassendiskussion sagt Mia: «Ich verstehe deinen Punkt, aber die Zahlen zeigen etwas anderes.» Was tut sie?
Sie greift ihren Gesprächspartner persönlich an.Sie wechselt unauffällig das Thema.Sie geht auf den Einwand ein und widerspricht.Sie gibt nach, ohne zu widersprechen.
10«Zuerst erkläre ich die Frage. Dann nenne ich zwei Gründe dagegen, danach drei Gründe dafür, und am Ende sage ich, was ich denke.» Wie viele Argumente nennt diese Gliederung insgesamt?
Zahl als Antwort eingeben.
11Ein Sachtext behauptet: «Alle Jugendlichen sind morgens unkonzentriert.» Wie beurteilst du diese Aussage?
Sie ist wahr, weil sie im Text steht.Sie ist eine Meinung des Lesers.Sie ist ein Faktenargument.Sie verallgemeinert ohne Beleg.
Die richtigen Antworten entdeckst du beim Spielen.
