Objectif du Plan d'études romand (PER)
L1 26 — Construire une représentation de la langue pour comprendre et produire des textes.
Aperçu des questions
1Classe chaque phrase : dit-elle les choses vraiment, ou donne-t-elle une image ?
Catégories :
Sens propreSens figuré
Éléments à classer :
Elle était morte de peur.Il a un cœur d'or.J'ai mangé une pomme.Le chat dort sur le canapé.Léa est tombée dans les pommes.Tu me casses les pieds !
2Relie chaque expression imagée à son sens réel.
À associer par paires :
prendre ses jambes à son couperdre haleineperdre le nordavoir un cœur d'or
être désorientéêtre très généreuxs'enfuir en courants'essouffler
3Marc dit : « J'ai un chat dans la gorge. » Que veut-il dire ?
Il est enroué et parle malIl a très soifIl a avalé de traversIl a mal aux dents
4Le langage familier, c'est du mauvais français.
VraiFaux
5Range ces mots du registre le plus familier au plus soutenu.
À remettre dans le bon ordre :
amicopainpote
6Classe ces verbes selon leur registre de langue.
Catégories :
Registre familierRegistre soutenu
Éléments à classer :
barjaquerconterdivulguerjasernarrer
7Tu écris une lettre au directeur de l'école. Quelle phrase choisis-tu ?
Je souhaiterais vous rencontrerJ'aimerais bien te voirFaut qu'on se parleOn peut se voir vite fait ?
8Quels mots le français a-t-il empruntés à l'anglais ?
footballpianoparkingkaraokématch
9Relie chaque mot à la langue dont le français l'a emprunté.
À associer par paires :
sushipizzacowboyabricot
l'anglaisl'arabel'italienle japonais
Les bonnes réponses se découvrent en jouant le Kwiiz.
