Objectif du Plan d’études romand (PER)
L1 16 — Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes.
Aperçu des questions
1Phrase ou pas phrase ? Range chaque groupe de mots dans le bon bac.
Catégories :
Une phraseDes mots mélangés
Éléments à classer :
Je vais à l'école à pied.Le chat dort sur le tapis.neige la tombe doucementNoé mange une pomme.porte la vent pousseroule vélo le vite
2Relie chaque phrase à ce qu'on écrit à la fin.
À associer par paires :
Quel beau cadeauOù est mon sac d'écoleLe bus arrive à huit heures
!?.
3Remets les mots dans l'ordre pour écrire une phrase. La majuscule et le point t'aident.
À remettre dans le bon ordre :
litlivre.Masœurun
4Lis ce petit texte : « Le soleil brille. Les enfants jouent dehors. Il fait chaud. » Combien y a-t-il de phrases ?
1234
5Une question n'a pas besoin de majuscule au début.
VraiFaux
6Dans ce texte, un mot a oublié sa majuscule. Lequel ? « Le matin, je bois du lait. puis je mets mes chaussures. »
puismatinlaitchaussures
7« Mia prend son sac, son goûter elle part à la piscine. » Il manque un point entre deux phrases. Où faut-il le mettre ?
après « sac »après « goûter »après « elle »après « piscine »
Les bonnes réponses se découvrent en jouant le Kwiiz.
