Objectif du Plan d’études romand (PER)
FG 33 — Construire un ou des projets personnels à visée scolaire et/ou professionnelle.
Aperçu des questions
1Le PCT (profil de compétences transversales) décrit chaque compétence par des situations concrètes. Associe ces quatre compétences au comportement qui leur correspond dans un travail de groupe.
À associer par paires :
NégociationMédiationTravail en équipeEntraide
J'explique à un camarade qui bloqueJe défends mon idée et vise un compromisJe fais ma part et respecte les rôlesJe reste neutre entre deux camarades
2Le PCT range ses 28 compétences en trois types : sur moi-même, avec les autres, et les méthodes que j'utilise pour agir. Classe chaque situation dans son type.
Catégories :
PersonnellesSocialesMéthodologiques
Éléments à classer :
J'écoute vraiment le point de vue de l'autreJ'entre facilement en contact avec un adulteJe démonte un appareil pour comprendreJe garde mon calme quand la pression monteJe planifie mon travail par étapes à l'avanceJe recoupe mes sources avant de conclureJe vais au bout d'une tâche même si c'est dur
3Maya rend ses travaux à temps en classe, arrive à l'heure au club de foot et tient ses promesses à la maison. Pourquoi le PCT appelle-t-il cela une compétence transversale ?
Parce qu'elle s'apprend dans une seule brancheParce qu'elle remplace les notes du bulletin scolaireParce qu'elle se retrouve dans plusieurs contextesParce qu'elle est utile surtout pendant les cours
4Le PCT établit le portrait de personnalité de chaque élève : il indique les compétences qu'il possède et celles qu'il ne possède pas.
VraiFaux
5Au camp de sa société de gym, Ilan voit le programme changer trois fois à cause de la pluie. Chaque fois, il se met vite dans la nouvelle activité et reste efficace. Quelle compétence du PCT décrit…
AdaptabilitéOrganisationCondition physiqueCapacité de concentration
6À la fête du village, Nina tient le stand de crêpes. Elle accueille les clients, rend la monnaie sans erreur et remplace seule la bouteille de gaz vide. Quelles compétences du PCT met-elle en œuvre ?
MédiationFacilité de contactReprésentation spatialeInitiativeGestion de l'informationSoin et application
7Nour prépare un exposé. Associe chaque compétence méthodologique du PCT au geste de travail qui la décrit.
À associer par paires :
Esprit de synthèseEsprit critiqueRésolution de problèmesCréativité
Je bloque, alors j'essaie une autre voieJe doute d'un chiffre qui m'arrangeJe propose une forme jamais essayéeJe réduis dix pages à cinq idées clés
8La représentation spatiale, c'est se figurer un objet à partir d'un plan et l'imaginer sous plusieurs angles. Quel groupe de métiers la sollicite particulièrement au quotidien ?
Infirmière, éducateur, assistant dentaireCuisinier, boulangère, employé en hôtellerieVendeuse, caissier, gestionnaire du commerce de détailDessinateur, menuisière, installateur-électricien
9Un intérêt, c'est ce que j'aime faire. Une compétence, c'est ce que je sais faire. Une valeur, c'est ce qui compte à mes yeux. Range chaque phrase de Théo.
Catégories :
Un intérêtUne compétenceUne valeur
Éléments à classer :
J'adore bricoler des vieux vélosJe passe des heures à dessinerJe répare une chambre à air sans aideJe retiens vite un mode d'emploiJe veux un métier utile aux autresLes émissions sur les animaux me captiventPour moi, on ne laisse personne de côté
10En 10e, un élève pourra faire attester trois compétences particulièrement développées, après s'être évalué et avoir été évalué par un adulte de référence.
VraiFaux
11Yann aime le contact et se débrouille très bien avec les outils numériques, mais il n'a jamais aimé travailler dehors. Comment part-il de là pour sélectionner des métiers ?
Il garde le numérique et met le contact de côtéIl liste des métiers mêlant contact et numériqueIl écarte d'abord tous les métiers qui se font dehorsIl attend d'avoir un seul intérêt vraiment clair et net
12Zoé veut savoir si elle a vraiment développé une compétence transversale. Quelle démarche correspond à l'esprit du PCT ?
Comparer ses résultats avec ceux de tous ses camaradesRegarder sa moyenne dans les branches principalesRepérer des situations où elle l'a mise en pratiqueRelire les descripteurs sans chercher d'exemple
Les bonnes réponses se découvrent en jouant le Kwiiz.
