Objectif du Plan d'études romand (PER)
L1 26 — Construire une représentation de la langue pour comprendre et produire des textes.
Aperçu des questions
1Relie chaque spécialiste à ce qu'il étudie.
À associer par paires :
un volcanologueun graphologueun ophtalmologueun paléontologue
les écritures à la mainles éruptionsles fossilesles yeux
2Remets ces mots dans l'ordre, du plus générique au plus spécifique.
À remettre dans le bon ordre :
un animalun arachnideun arthropodeune araignée
3Classe ces mots dérivés selon ce qu'indique leur suffixe.
Catégories :
Un régime alimentaireUn ou une spécialisteUne chose plus petite
Éléments à classer :
camionnettechimistedentistefrugivoreherbivoremaisonnettepiscivore
4Parmi ces mots proches de « peur », lequel désigne la peur la plus intense ?
la craintela terreurl'inquiétudel'appréhension
5Coche tous les mots de la même famille que « dessin ».
dessinerdesseindessinatricedessert
6Dans le mot « assiette », la finale -ette est un suffixe qui indique un petit objet.
VraiFaux
7Que signifie l'élément savant « poly- » dans « polyglotte » et « polygone » ?
plusieursdeuxcentdix
8Dans « Le lait a tourné pendant la nuit », que signifie le verbe « tourner » ?
il est devenu aigreil a changé de directionil a été remuéil s'est renversé
9En Russie, on dit « faire d'une mouche un éléphant ». Quelle expression française a le même sens ?
en faire tout un platavoir une faim de loupêtre la cinquième roue du carrossefaire quelque chose les doigts dans le nez
10Classe ces mots selon ce qu'indique l'élément savant placé au début.
Catégories :
Un nombreUne autre idée
Éléments à classer :
bicyclettebiologiedécilitrehippodromequadrilatèrethermomètretriangle
11Parmi ces mots proches de « regarder », lequel suppose une observation longue et attentive ?
scruterapercevoirentrevoirjeter un œil
Les bonnes réponses se découvrent en jouant le Kwiiz.
