Objectif du Plan d’études romand (PER)
FG 14-15 — Participer à la construction de règles facilitant la vie et l'intégration à l'école et les appliquer
Aperçu des questions
1Une règle dit ce qu'on fait chaque jour. Une conséquence arrive après un geste. Classe ces phrases.
Catégories :
RègleConséquence
Éléments à classer :
On lève la main pour parlerOn parle doucement en classeOn range le jeu jusqu'à demainOn range son matériel avant midiOn refait l'exercice manqué à la récréationOn répare l'objet qu'on vient de casser
2En Suisse, tous les enfants doivent aller à l'école. Qui a décidé cela ?
La loi du cantonLe conseil de classeL'enseignant de la classeLes élèves de l'école
3Au conseil de classe, sur quoi les élèves peuvent-ils décider ?
L'ordre de passage aux jeuxLa date des vacances scolairesLe nombre d'élèves de la classeL'heure de la récréation
4Comment la classe fabrique une nouvelle règle ? Remets les étapes dans l'ordre.
À remettre dans le bon ordre :
La classe en discute au conseilOn écrit la règle sur l'afficheOn regarde plus tard si elle marcheUn élève signale un problème
5La règle dit : « on range le matériel ». La conséquence dit : « on range à la récréation ». Quand la conséquence arrive-t-elle ?
Quand rien n'a été rangéChaque jour à la même heureAu début de la semaineQuand la classe le veut
6Les règles de la classe s'appliquent aussi à la maison.
VraiFaux
7Quelles phrases sont des règles ?
On frappe avant d'entrerOn chuchote à la bibliothèqueOn compte vingt élèves en classeOn voit la cour depuis la fenêtre
Les bonnes réponses se découvrent en jouant le Kwiiz.
