Objectif du Plan d’études romand (PER)
MSN 26 — Explorer des phénomènes naturels et des technologies à l'aide de démarches caractéristiques des sciences expérimentales.
Aperçu des questions
1Chloé veut comparer plusieurs façons de soulever la même caisse. Remets les étapes de sa recherche dans l'ordre.
À remettre dans le bon ordre :
Comparer les valeurs et rédiger une conclusionÉcrire ce que l'on pense obtenir avant de commencerMesurer la force au dynamomètre à chaque essaiNoter toutes les valeurs dans un tableauSe demander quelle machine simple demande le moins d'effort
2Le gardien arrête du poing le ballon qui filait au but : le ballon s'écrase un instant contre son gant, puis repart en arrière. Quels effets la force du gardien a-t-elle eus ?
Elle l'a arrêté et déforméElle l'a seulement déforméElle l'a seulement mis en rotationElle l'a déplacé sans le déformer
3Associe chaque objet du quotidien au mécanisme qui le fait fonctionner.
À associer par paires :
Le couvercle d'un pot soulevé à la pièceLe cordon du store de la classeLe pédalier relié à la roue arrièreLa vis du tabouret de piano
Deux roues dentées qui s'entraînentUne barre qui pivote sur un appuiUne pente enroulée autour d'un axeUne roue à gorge qui renvoie l'effort
4Sur un chantier, Marco glisse un pied-de-biche sous une dalle et le fait reposer sur une cale. Il rapproche ensuite la cale de la dalle. Quel est l'effet sur l'effort à fournir ?
Il faut appuyer plus fort qu'avantIl faut appuyer aussi fort : seul le poids compteIl faut appuyer moins fort qu'avantIl faut appuyer plus longtemps, mais aussi fort
5Chaque geste agit sur le frottement entre deux surfaces. Range-le du bon côté.
Catégories :
Plus de frottementMoins de frottement
Éléments à classer :
Glisser des patins de feutre sous une chaiseHuiler la chaîne d'un véloPoser des roulettes sous une caisse lourdePoser une luge sur la neige daméeRépandre du sable sur un trottoir verglacéSemelles crantées d'une chaussure de marcheSerrer les freins d'une trottinette
6Pour soulever une plaque d'égout, il faut 90 N à mains nues. Avec une barre à mine glissée dessous, il n'en faut plus que 30 N. Par combien la force a-t-elle été divisée ?
Réponse chiffrée à écrire.
7Pousser de toutes ses forces contre une armoire trop lourde, qui ne bouge pas d'un millimètre, c'est quand même exercer une force sur elle.
VraiFaux
8Parmi ces gestes, lesquels font intervenir un levier ?
Ouvrir une bouteille avec un décapsuleurMonter une caisse par une rampeCouper du carton avec des ciseauxRemonter un seau avec la poulie d'un puitsCasser une noix avec un casse-noixSerrer une vis dans une planche
9Pour charger un fût de 40 kg dans sa remorque, Sarah le fait rouler le long d'une longue planche au lieu de le soulever. Que change cette planche ?
Elle exerce la même force, sur une plus courte distanceElle exerce une force plus grande, sur une plus longue distanceElle exerce une force plus faible, sur une plus courte distanceElle exerce une force plus faible, sur une plus longue distance
10Avec une poulie fixe accrochée au plafond de l'atelier, il faut tirer deux fois moins fort pour soulever une caisse.
VraiFaux
11Yann passe sur le grand plateau à l'avant de son vélo, sans changer de pignon à l'arrière. Que se passe-t-il à chaque tour de pédale ?
La roue arrière fait moins de tours et pédaler devient plus facileLa roue arrière fait plus de tours et pédaler devient plus durLa roue arrière fait moins de tours et pédaler devient plus durLa roue arrière fait plus de tours et pédaler devient plus facile
12Sur le tapis, Noé tire la caisse avec 30 N. Avec des patins de feutre dessous, la force est divisée par trois. Sur la glace, il ne lui faudrait que 6 N. Quel écart, en newtons, sépare ces deux…
Réponse chiffrée à écrire.
Les bonnes réponses se découvrent en jouant le Kwiiz.
