Objectif du Plan d’études romand (PER)
L1 22 — Écrire des textes variés à l'aide de diverses références.
Aperçu des questions
1Quel est le but d'un texte qui argumente ?
Convaincre le lecteur d'un point de vueRaconter une histoire inventéeExpliquer comment fabriquer un objetDécrire un paysage en détail
2Remets dans l'ordre les parties d'un texte qui argumente.
À remettre dans le bon ordre :
Ajouter un deuxième argumentConclure en rappelant son avisDonner un premier argumentPrésenter le sujet et son opinion
3Cette phrase donne-t-elle un fait ou une opinion ?
Catégories :
FaitOpinion
Éléments à classer :
Ce trajet est vraiment pénible.Cette salle est la plus agréable.La récréation dure quinze minutes.La récréation est beaucoup trop courte.Le trajet prend vingt minutes à pied.Trois classes utilisent la salle.
4« Je pense que les devoirs devraient être réduits. » Que fait cette phrase dans le texte ?
Elle annonce l'opinion défendueElle donne un argument chiffréElle raconte un souvenirElle conclut le texte
5Associe chaque organisateur à son rôle.
À associer par paires :
parce qued'abord, ensuitepar contredonc
concluredonner une causeénuméreropposer
6Quel mot relie le mieux ces deux idées ? « Il faut trier les déchets … cela réduit la pollution. »
carmaispourtantmalgré
7Lequel est un ARGUMENT, et non un simple exemple ?
Le vélo évite d'utiliser une voiture, donc il pollue moinsMon frère va à l'école à véloHier, j'ai vu trois vélos devant l'entréeJ'ai reçu un vélo rouge pour mon anniversaire
8Quelles formules montrent que c'est l'auteur qui parle ?
À mon avisJe suis persuadé queSelon moiIl était une foisLa température atteint 20 degrésLe mode d'emploi indique
9Dans un texte qui argumente, on peut se contenter de répéter son opinion plusieurs fois.
VraiFaux
10Avant d'écrire, on cherche des informations sur le sujet. À quoi cela sert-il surtout ?
À appuyer ses arguments sur du solideÀ rendre le texte plus longÀ recopier ce que d'autres ont écritÀ éviter d'avoir une opinion
11Cet argument est-il solide ou faible ?
Catégories :
SolideFaible
Éléments à classer :
C'est comme ça, on n'y peut rienDormir assez améliore la concentrationMarcher réduit la pollution de l'airMon copain pense pareil que moiTout le monde le fait, donc c'est bienTrier permet de réutiliser les matières
12Quelle phrase conclut le mieux un texte qui argumente ?
Pour toutes ces raisons, je pense qu'il faut agirEt puis voilà, c'est finiJe ne sais pas trop quoi penserUn jour, il faisait très beau
Les bonnes réponses se découvrent en jouant le Kwiiz.
