Objectif du Plan d’études romand (PER)
FG 25 — Reconnaître l'altérité et développer le respect mutuel dans la communauté scolaire.
Aperçu des questions
1Range chaque situation : est-ce une dispute entre deux élèves, ou du harcèlement ?
Catégories :
DisputeHarcèlement
Éléments à classer :
Chaque lundi, c'est encore Émile qu'on embêteCinq élèves s'associent, tous contre FarahIl répond aux moqueries et le groupe s'arrêtePersonne ne lui parle plus, sans un mot méchantSe disputer chaque matin pour la même placeTrois élèves se moquent d'un même camaradeUne seule moquerie, mais devant toute la classe
2À la récré, un groupe se moque de Léa pour la troisième fois cette semaine. Tu es témoin. Quelle réaction l'aide vraiment ?
Aller parler avec Léa après la récréDire au groupe d'arrêter, devant tout le mondePrévenir l'enseignant sans en parler à LéaFilmer la scène pour avoir une preuve
3Remets dans l'ordre le déroulement d'un conseil de classe.
À remettre dans le bon ordre :
Chercher ensemble des solutionsÉcouter chacun sans l'interrompreÉcrire le problème dans la boîte du conseilOuvrir la séance et rappeler les règlesVoter puis noter la décision
4Rester silencieux face au harcèlement ne suffit pas à l'arrêter.
VraiFaux
5Range chaque geste selon ce qu'il fait vraiment.
Catégories :
RépareCompense sans réparer
Éléments à classer :
Aider à refaire le dessin déchiréFaire un dessin pour se faire pardonnerOffrir sa collationOffrir un cadeau sans parler du dessinRedire devant tous que c'était fauxRendre le matériel cassé en état
6Noé a bousculé Malik puis s'est moqué de lui. Lesquelles de ces phrases sont de vraies excuses ?
Je vois que je t'ai blessé, pardon.J'ai été méchant, comment je répare ?Désolé si tu l'as mal pris.Je m'excuse.
7Lisa a déchiré le dessin de Sami pendant une dispute. Elle s'est excusée. Que peut-elle faire en plus pour réparer ?
L'aider à refaire son dessinLui donner son propre dessin, qu'elle avait réussiLui offrir un cahier de dessin neufDemander à l'enseignante d'afficher le dessin déchiré quand même
8Depuis la rentrée, Ana parle avec un accent et personne ne s'assied à côté d'elle. Que peut d'abord faire la classe ?
Chercher une activité où la langue compte peuLui proposer de l'aider à mieux prononcerDemander à l'enseignante de la placer entre deux bavardsAttendre qu'elle vienne d'elle-même, pour ne pas la forcer
9Pour aider un camarade harcelé, il faut d'abord avoir son accord avant d'en parler à un adulte.
VraiFaux
Les bonnes réponses se découvrent en jouant le Kwiiz.
