Lernziele · Lehrplan 21
MA.1.A.2 — Die Schülerinnen und Schüler können flexibel zählen, Zahlen nach der Grösse ordnen und Ergebnisse überschlagen.
MA.1.C.2 — Die Schülerinnen und Schüler können Anzahlen, Zahlenfolgen und Terme veranschaulichen, beschreiben und verallgemeinern.
MA.3.A.3 — Die Schülerinnen und Schüler können funktionale Zusammenhänge beschreiben und Funktionswerte bestimmen.
Vorschau der Fragen
1Lea geht eine Treppe hinunter und zählt in 2er-Schritten. Sie beginnt bei 20. Bring ihre Zahlen in die richtige Reihenfolge.
In die richtige Reihenfolge bringen:
1214161820
2Marc verpackt seine Murmeln in 10er-Päckchen. Er hat 6 volle Päckchen und 4 einzelne Murmeln. Wie viele Murmeln hat er?
46 Murmeln54 Murmeln64 Murmeln74 Murmeln
3Leo zählt seine 5-Franken-Stücke: 30, 35, 40, 45. Welche Zahl sagt er als Nächstes?
Zahl als Antwort eingeben.
4Nina zählt an den Fingern in 5er-Schritten, sie beginnt bei 0. Sagt sie diese Zahlen?
Kategorien:
Sie sagt sieSie überspringt sie
Zu ordnende Begriffe:
20252734354245
5Emma hat 70 Kleber. Sie gibt 10 ihrer Schwester. Dann gibt sie noch einmal 10 ihrem Bruder. Wie viele bleiben ihr?
50 Kleber60 Kleber90 Kleber40 Kleber
6Verbinde jede Folge mit dem Sprung, den sie macht.
Paarweise zuordnen:
6, 8, 10, 1220, 25, 30, 3513, 23, 33, 43100, 90, 80, 70
Minus zehnPlus fünfPlus zehnPlus zwei
7Louis zählt seine Briefmarken in 10er-Schritten: 15, 25, 35, 55. Welche Zahl passt nicht?
15253555
Die richtigen Antworten entdeckst du beim Spielen.
