Lernziele · Lehrplan 21
MI.1.1 — Die Schülerinnen und Schüler können sich in der physischen Umwelt sowie in medialen und virtuellen Lebensräumen orientieren und sich darin entsprechend den Gesetzen, Regeln und Wertesystemen verhalten.
MI.1.2 — Die Schülerinnen und Schüler können Medien und Medienbeiträge entschlüsseln, reflektieren und nutzen.
MI.1.3 — Die Schülerinnen und Schüler können Gedanken, Meinungen, Erfahrungen und Wissen in Medienbeiträge umsetzen und unter Einbezug der Gesetze, Regeln und Wertesysteme auch veröffentlichen.
MI.1.4 — Die Schülerinnen und Schüler können Medien interaktiv nutzen sowie mit anderen kommunizieren und kooperieren.
Vorschau der Fragen
1Stammt jede Datei von einem Gerät, das eine echte Szene aufgenommen hat, oder von einem KI-Modell, das sie erzeugt hat? Ordne die sieben Karten.
Kategorien:
GerätKI-Modell
Zu ordnende Begriffe:
Foto, von einer anderen Zeugin bestätigtFoto: Gerät und Datum in der DateiHintergrund mit falsch gerichteten SchattenScharfes Porträt, sonst keine Spur onlineSprachnachricht mit StrassenlärmText auf einem Schild, unleserlich und verbogenVideo: das längere Original gibt es anderswo
2Bringe in die richtige Reihenfolge, was geschieht, bevor ein Modell das Porträt einer Person zeigt, die es nicht gibt.
In die richtige Reihenfolge bringen:
Das Modell lernt, was Wörter mit Formen verbindetDas Modell setzt ein Gesicht zusammen, das zur Beschreibung passtDas Modell vergleicht, was es erzeugt, mit dem Ziel, und korrigiert sichDie Bilder werden in sehr kleine, nummerierte Stücke zerlegtEine Person schreibt die Beschreibung des gewünschten GesichtsMillionen Bilder und Bildlegenden werden gesammelt
3Man rät oft, die Finger zu zählen, um ein erzeugtes Bild zu erkennen. Warum altert dieser Rat schlecht?
Die Modelle korrigieren diese Fehler von Version zu VersionHände sind auf einem Porträt selten sichtbarKleine Bildschirme löschen alle feinen DetailsDieser Rat gilt nur für Videos, nicht für Fotos
4Ein Video, dessen längere Fassung man auf dem Ursprungskanal wiederfindet, mit derselben Szene davor und danach, ist glaubwürdiger als ein kurzes Video ohne Herkunft.
RichtigFalsch
5Verbinde jeden Prüfschritt mit dem, was er über eine zweifelhafte Datei herausfinden lässt.
Paarweise zuordnen:
Umgekehrte BildersucheUmgekehrte Suche mit AusschnittDie Daten der Datei lesenBild für Bild anschauen
Angegebenes Gerät und DatumDas Datum des ersten AuftauchensDen echten Ort der SzeneDie Übergänge, die springen
6Tom stellt ein Video her, in dem ein Kamerad erfundene Dinge sagt, und teilt es dann in einer geschlossenen Gruppe. Kreuze an, was ein Problem ist.
Das Bild des Kameraden wird ohne sein Einverständnis benutztMan legt ihm Worte in den Mund, die er nie gesagt hatDer Kamerad wird nicht genannt, also ist er nicht erkennbarDie Datei kann weitergeschickt werden und die Gruppe verlassenTom hat mit dem Video kein Geld verdientTom hat der Gruppe gesagt, dass es eine Montage ist
7Vier Personen veröffentlichen ein vollständig erzeugtes Bild. Welche ist ehrlich zu denen, die es anschauen?
Sie schreibt «erzeugtes Bild» in den ersten KommentarSie schreibt «erzeugtes Bild» direkt unter das FotoSie setzt ein Wasserzeichen «KI» in eine Ecke des BildesSie nennt in der Bildlegende den Namen des verwendeten Modells
8Eine völlig echte Fotografie kann nie dazu dienen, eine Lüge zu erzählen, weil das Bild selbst nicht verändert wurde.
RichtigFalsch
9Deine Grossmutter erhält einen Anruf: Die Stimme deines Onkels verlangt sofort Geld. Welcher Schritt kommt zuerst?
Einen kleinen Betrag schicken, um Zeit zu gewinnenDen Onkel auf seiner gewohnten Nummer zurückrufenDer Stimme vertrauen, sie ist gut erkennbarDen Anrufer bitten, seine Forderung zu wiederholen
10Eine Firma lässt ihren Bildgenerator gratis ausprobieren. Welchen Nutzen hat sie davon, über die Werbung hinaus?
Sie erfüllt eine gesetzliche Pflicht zum GratistestSie verringert die Rechenleistung, die sie brauchtSie muss ihre Bilder nicht rechtlich schützenSie erhält Nutzungen, die ihren Dienst verbessern
11Eine Montage richtet sich gegen einen Kameraden und geht in der Schule herum. Bringe die Schritte in eine Reihenfolge, die ihn schützt.
In die richtige Reihenfolge bringen:
Das Video nicht weiterleiten, auch nicht, um es anzuprangernDen Beitrag dort melden, wo er veröffentlicht wurdeDen betroffenen Kameraden und eine erwachsene Vertrauensperson informierenDie erwachsene Person über das Weitere entscheiden lassenEinen Screenshot und den Link zum Beitrag behalten
12Ein Modell wurde mit Millionen Fotos trainiert, die Unbekannte online veröffentlicht haben. Welche Frage wirft das zuerst auf?
Hat das Training viel Strom verbraucht?Haben die Urheber und die Personen zugestimmt?Kann das Modell die Fotos nennen, die es benutzt hat?Waren die Trainingsbilder von guter Qualität?
Die richtigen Antworten entdeckst du beim Spielen.
