Objectif du Plan d’études romand (PER)
MSN 12 — Poser et résoudre des problèmes pour construire et structurer des représentations des nombres naturels.
Aperçu des questions
1Cinq enfants ont chacun un numéro épinglé sur le dos pour la course de l'école. Range ces numéros du plus petit au plus grand.
À remettre dans le bon ordre :
173177177
2Sacha range ses images par paquets de 10. Il a 5 paquets pleins et 3 images seules. Manon en a 48. Qui a le plus d'images ?
Manon, avec 48 imagesSacha, avec 35 imagesSacha, avec 50 imagesSacha, avec 53 images
3Camille monte l'escalier et compte les marches une par une. Elle vient de dire 70. Quel nombre a-t-elle dit juste avant ?
Réponse chiffrée à écrire.
4Range chaque numéro de casier entre les deux dizaines qui l'encadrent.
Catégories :
30 à 4060 à 70
Éléments à classer :
31343839626569
5Tim compare 48 et 51. Il dit : 48 est le plus grand, parce que 8 est plus grand que 1. Tim a-t-il raison ?
VraiFaux
6Léa compare 62 et 59. Elle dit que 62 est plus grand, parce que 6 dizaines valent plus que 5 dizaines. A-t-elle raison ?
VraiFaux
7Au magasin de jouets, Nora a 40 francs. Quels jouets peut-elle payer avec son argent, si elle n'en achète qu'un à la fois ?
Le ballon, 38 francsLa corde, 43 francsLe cerf-volant, 29 francsLe jeu de cartes, 45 francs
Les bonnes réponses se découvrent en jouant le Kwiiz.
