Objectif du Plan d’études romand (PER)
MSN 38 — Analyser l'organisation du vivant et en tirer des conséquences pour la pérennité de la vie.
Aperçu des questions
1Dans un milieu naturel, classe chaque organisme selon la façon dont il se nourrit.
Catégories :
ProducteursConsommateursDécomposeurs
Éléments à classer :
Algue verte d'un ruisseauBactérie du sol d'une forêtLierre grimpant sur un troncMoisissure sur un fruit tombéPlante carnivore d'une tourbièrePuceron installé sur une tigeTêtard qui broute des alguesVautour posé sur une carcasse
2Sur un schéma de réseau alimentaire, on lit : herbe → criquet → lézard. Que signifie exactement chaque flèche ?
Est mangé parSe nourrit deSe transforme enChasse et capture
3Dans un réseau alimentaire, environ 10 % de l'énergie d'un niveau passe au niveau suivant. Les plantes d'une prairie stockent 20 000 kJ. Combien de kJ atteignent les carnivores qui mangent les…
Réponse chiffrée à écrire.
4Dans un réseau alimentaire, un même animal peut occuper deux niveaux différents : le renard mange des campagnols, mais aussi des mûres.
VraiFaux
5Dans une prairie, la buse mange campagnols, mulots et lézards ; la belette ne mange que des campagnols. Une maladie fait disparaître tous les campagnols. Que permet de prévoir le schéma en réseau ?
La belette est bien plus menacée que la buse.La buse est bien plus menacée que la belette.Les deux prédateurs sont menacés à parts égales.Les lézards ne subiront aucun changement.
6Une tique qui se nourrit du sang d'un chevreuil occupe dans le réseau alimentaire un niveau inférieur à celui de sa victime.
VraiFaux
7Coche toutes les affirmations exactes au sujet des décomposeurs d'un milieu.
Ils respirent et rejettent du dioxyde de carbone.Ils libèrent l'azote contenu dans les feuilles mortes.Ils agissent sur les excréments et sur les restes.Ils fabriquent de la matière avec l'énergie du Soleil.Un tas de compost chauffe même sans leur présence.Ils ont besoin de lumière pour agir sur les restes.
8Dans une prairie, il faut environ 1000 kg d'herbe pour former 100 kg de campagnols, qui permettent de former 10 kg de buses. Comment expliquer cette forte diminution ?
À chaque niveau, une grande part de l'énergie part en chaleur.Les buses laissent sur place une bonne part de leurs proies.L'énergie manquante reste bloquée dans les os et les poils.La chaleur du corps des campagnols passe ensuite aux buses.
9Classe chaque affirmation selon qu'elle décrit l'énergie ou la matière dans un écosystème.
Catégories :
ÉnergieMatière
Éléments à classer :
Elle circule en boucle dans l'écosystème.Elle comprend le carbone des feuilles mortes.Elle doit être fournie sans arrêt du dehors.Elle entre dans le milieu grâce au Soleil.Elle finit toujours par se perdre en chaleur.Elle ne revient jamais aux végétaux.Elle repasse par le sol avant de remonter.Une fois perdue, aucun vivant ne la réutilise.
10Dans un lac, quels organismes jouent le rôle de producteurs, celui que tiennent les plantes vertes dans une forêt ?
Les algues et le phytoplanctonLe zooplancton de pleine eauLes bactéries du fond du lacLes alevins près de la surface
11Dans une prairie, une maladie fait disparaître les renards, principaux prédateurs des campagnols. Quelle conséquence est la plus probable les mois suivants ?
Les campagnols se multiplient et la végétation recule.Les campagnols se raréfient, faute de leur prédateur.Le nombre d'espèces de plantes augmente dans la prairie.Le réseau alimentaire retrouve aussitôt son équilibre.
12Les décomposeurs forment le tout dernier maillon d'un milieu : aucun être vivant ne se nourrit d'eux.
VraiFaux
Les bonnes réponses se découvrent en jouant le Kwiiz.
