Objectifs des plans d’études
GYM FR 1 — Discipline fondamentale : français langue première.
ECG FR 1 — Élargir l'horizon culturel des élèves et développer leurs capacités de langage, de communication et de pensée dans la langue d'enseignement.
Aperçu des questions
1Range chaque indice textuel selon l'élément de la situation d'énonciation qu'il permet de repérer.
Catégories :
L'énonciateur (qui parle)Le destinataire (à qui)Le moment (quand)Le lieu (où)
Éléments à classer :
Le pronom « je » et la 1ʳᵉ personne.Le pronom « vous » et un impératif.Les adverbes « hier », « demain ».Les adverbes « ici », « là-bas », « ailleurs ».Les temps verbaux (présent, imparfait, futur).Un narrateur qui dit « selon moi ».Une apostrophe : « Ô lecteur… ».Une précision comme « dans cette salle ».
2« Tu as ENCORE raté ton train ? » Que présuppose cette question, sans le dire explicitement ?
Qu'elle prend le train tous les jours pour se déplacerQu'elle déteste profondément les trains et les transportsQu'elle a déjà raté son train au moins une fois auparavantQue le train avait ce jour-là un très gros retard sur l'horaire annoncé
3L'implicite d'un texte, ce sont les informations sous-entendues, que le lecteur doit déduire ; il s'oppose à l'explicite, qui est clairement formulé.
VraiFaux
4Dans un texte argumentatif, « dégager la thèse » signifie identifier…
l'opinion principale que l'auteur cherche à faire admettrele sujet, le thème général dont parle le texteun argument secondaire du développementl'exemple concret le plus marquant et le plus frappant cité par l'auteur dans son développement
5Associe chaque outil d'analyse à ce qu'il permet de repérer dans un texte.
À associer par paires :
Les connecteurs logiquesLes temps verbauxLa ponctuationLes figures de style
La structure du raisonnement.Le rapport au temps et le rythme.Le rythme de la phrase, les intentions.Les images et la force expressive.
6Dans un poème où reviennent « nuit », « ombre », « ténèbres » et « obscur », que repère-t-on, et que suggère-t-il ?
Le champ lexical de la solitude, qui suggère l'isolement et la mélancolieLe champ lexical du froid, qui renvoie seulement à la météo, aux saisons et au climat rigoureuxLe champ lexical de la peur, qui suggère surtout un danger physique immédiatLe champ lexical de l'obscurité, qui suggère la tristesse, l'angoisse ou la mort
7Un texte objectif se reconnaît à la présence de nombreux modalisateurs (« hélas », « à mon avis », « heureusement ») et de jugements personnels.
VraiFaux
8Identifier la VISÉE d'un texte, c'est déterminer…
le thème, c'est-à-dire le sujet dont le texte parlel'intention de l'auteur et l'effet qu'il cherche à produire sur son lecteurle registre de langue employé (soutenu, courant, familier)le type de texte auquel il appartient (narratif, descriptif, argumentatif, explicatif ou injonctif)
9Coche TOUTES les questions à se poser pour COMMENTER un texte (et non simplement le paraphraser).
Comment l'auteur s'y prend-il ? Quels procédés emploie-t-il ?Quel effet ces procédés produisent-ils sur le lecteur ?Quel est simplement le sujet dont parle le texte ?Quelle est la visée du texte ?Quels sont les personnages et les lieux mentionnés ?
10« Ce prétendu chef-d'œuvre n'est, à mon sens, qu'un tissu d'invraisemblances. » À quoi voit-on que ce jugement est SUBJECTIF ?
À la présence de très nombreux chiffres, de statistiques précises et de données parfaitement vérifiablesÀ l'emploi exclusif de la troisième personne du singulierAux termes qui expriment une opinion et un jugement de valeur personnelÀ l'usage d'un vocabulaire technique, précis et spécialisé
11Un bon paragraphe de commentaire suit un mouvement précis : citer un passage du texte, nommer le procédé employé, puis expliquer l'effet qu'il produit.
VraiFaux
Les bonnes réponses se découvrent en jouant le Kwiiz.
