Notre approche pédagogique

Le quiz qui fait
vraiment apprendre

Un quiz peut faire apprendre, ou juste faire gagner. Kwiiz garde le plaisir du jeu et remet l'apprentissage au centre : aligné sur les plans d'études, fondé sur la recherche.

De la 3H au gymnase 259 objectifs du programme Explication à chaque question Bilan par compétence Parcours différenciés Zéro classement public
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Conçu pour l'école romande
Fondé sur les sciences cognitives
Données et IA suisses
Dans la vraie app

La boucle qui fait apprendre,
écran par écran.

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1 · Répondre, c'est réfléchir

  • 11 types de questions : relier, classer, ordonner, rédiger, écouter…
  • Chaque élève avance à son rythme, sans course au buzzer
  • Chaque question ancrée à un objectif du plan d'études
Une question d'association telle que l'élève la joue

2 · L'erreur devient une explication

  • Une explication rédigée par l'enseignant, juste après la réponse
  • Mise en forme, images, vidéos, équations, au moment exact du doute
  • Et l'élève peut la relire au bilan, question par question
L'explication de l'enseignant telle que l'élève la voit, juste après avoir répondu

3 · Un bilan par compétence, pas un score

  • En fin de partie, l'élève voit où il est solide et où revoir
  • Compétence par compétence du plan d'études, pas un pourcentage sec
  • Il peut rejouer, ou réviser en cartes, et voir la barre monter : la révision a un sens
Le bilan de fin de partie : étoiles, XP et réussite par compétence du plan d'études

4 · L'enseignant sait quoi faire lundi

  • Bilan de session automatique : acquis, fragile, pour qui
  • Erreurs types de la classe et pistes de remédiation concrètes
  • L'IA rédige, l'enseignant relit et décide
Rapport pédagogique de session : bilan de classe, points à retenir, remédiation

5 · Et sur l'année, le suivi

  • Chaque session nourrit le suivi : qui progresse, qui décroche, d'un coup d'œil
  • La réussite par compétence du plan d'études, élève par élève
  • L'évaluation formative prend son sens : agir avant le contrôle
Le Suivi des élèves : toute la classe d'un coup d'œil, qui progresse et qui décroche

6 · Et chacun son parcours

  • Une expédition : une suite de Kwiiz, un seul code, chacun à son rythme
  • Pour toute la classe ou trois élèves : soutien pour les uns, approfondissement pour les autres
  • Une planète se refait, le meilleur essai compte, la suivante s'ouvre au seuil que tu fixes
Le parcours d'une expédition vu par l'élève : son vaisseau devant la prochaine planète, deux planètes explorées sur cinq
Ce que dit la recherche

Six principes, dans le produit

Chacun correspond à un choix concret de Kwiiz. Chacun a sa source, et son article.

Effet de test Se remémorer fixe mieux que relire. Chaque partie est un entraînement, pas un contrôle. Roediger & Karpicke, 2006 Rétroaction Une correction expliquée, tout de suite. Une explication à chaque question, pas un « Faux ! » sec. Hattie & Timperley, 2007 Évaluation formative Savoir où en est la classe avant le contrôle. Un bilan par compétence du plan d'études, après chaque session. Black & Wiliam, 1998 Espacement Plusieurs petites fois plutôt qu'une longue. Cartes recto-verso, devoirs, et des expéditions sur des semaines. Cepeda et al., 2006 Droit à l'erreur On apprend de ses erreurs quand elles restent privées. Pas de podium au beamer : l'élève ose répondre. Metcalfe, 2017 Double codage Le mot et l'image, le texte et le son. D'où l'audio, la vidéo, les schémas et les équations écrites. Paivio, 1986 · Mayer, 2009
  1. Roediger H. L. & Karpicke J. D. (2006). Test-enhanced learning: Taking memory tests improves long-term retention. Psychological Science, 17(3), 249–255.
  2. Hattie J. & Timperley H. (2007). The power of feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81–112.
  3. Black P. & Wiliam D. (1998). Inside the black box: Raising standards through classroom assessment. Phi Delta Kappan, 80(2), 139–148.
  4. Cepeda N. J., Pashler H., Vul E., Wixted J. T. & Rohrer D. (2006). Distributed practice in verbal recall tasks: A review and quantitative synthesis. Psychological Bulletin, 132(3), 354–380.
  5. Metcalfe J. (2017). Learning from errors. Annual Review of Psychology, 68, 465–489.
  6. Paivio A. (1986). Mental Representations: A Dual Coding Approach. Oxford University Press — Mayer R. E. (2009). Multimedia Learning (2e éd.). Cambridge University Press.
  7. Tomlinson C. A. (2014). The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners (2e éd.). ASCD. Cité dans la section Différenciation.
Différenciation pédagogique

Chacun son parcours, un seul code

Une classe n'avance jamais d'un seul bloc. Avec Kwiiz Quest, tu prépares une expédition : une suite de Kwiiz que chaque élève fait à son rythme, quand il le peut. Et c'est toi qui décides qui la reçoit.

Un groupe en autonomie, toi avec les autres. Pendant qu'une partie de la classe explore ses planètes, tu es disponible pour une remédiation ou un atelier.

Soutien ou approfondissement, sans étiquette. Une expédition pour trois élèves, une autre pour le reste de la classe ; personne ne voit celle du voisin.

Le droit de refaire, et tu vois où en est chacun. Le meilleur essai compte, la planète suivante s'ouvre au seuil que tu fixes, et chaque réponse remonte dans le suivi.

Le plan d'études fixe ce que chaque élève doit atteindre, pas la vitesse à laquelle il y arrive. C'est exactement l'écart que la différenciation comble (Tomlinson, 2014).

Kwiiz Quest, en détail →
Le même Kwiiz en plus facile ou plus difficile, en un clic →
La vue enseignant d'une expédition Kwiiz Quest : le code, la classe 11H, la progression et le parcours de planètes Le modal « Qui fait cette expédition ? » : les élèves de la classe à cocher, valider pour 14 élèves
Variété cognitive

11 façons de questionner

Reconnaître, se rappeler, rédiger, compléter, classer, ordonner, estimer, écouter : chaque type sollicite une opération mentale différente. Bien plus profond que le seul QCM.

QCM
Choix multiples
Vrai / Faux
Réponse libre
Numérique
Remise en ordre
Appariement
Catégories
Texte à trous
Audio
Vidéo
L'explorateur des plans d'études de Kwiiz : 259 objectifs, disciplines et degrés de la 3H à l'école pro, en accès libre
Le programme, pas du trivia

Chaque question ancrée dans un objectif

259 objectifs du Plan d'études romand, du gymnase, de l'ECG et de l'école professionnelle, avec leurs progressions officielles. Un Kwiiz porte son objectif ; une question, sa compétence ; le bilan de l'élève est rendu dans les mots du PER.

L'explorateur est en accès libre, sans compte : un objectif, ses compétences, et les Kwiiz qui le travaillent.

Explorer les plans d'études →
Kwiiz & le PER →
L'IA en classe

L'IA, à sa juste place

Un objectif du plan d'études, un sujet : l'assistant propose un Kwiiz complet en une minute, explication à chaque réponse. L'IA propose, tu décides : rien n'arrive en classe sans ton regard.

Le modèle est Apertus, l'IA 100 % suisse de l'EPFL, opérée en Suisse : consignes, Kwiiz et rapports ne quittent pas le pays.

Apertus, l'IA souveraine de Kwiiz →
L'assistant IA de Kwiiz : discipline, degré et objectif du plan d'études, pour un Kwiiz complet à relire et valider
La fiche élève imprimable d'un Kwiiz Le corrigé enseignant du même Kwiiz
Sans écrans

Le papier, un support à part entière

Classe sans tablettes, évaluation sur table, devoir à la maison : chaque Kwiiz existe aussi en fiche élève + corrigé, générés automatiquement, zéro mise en page. Et chez les petits, un Kwiiz projeté au beamer se joue à main levée, explication lue ensemble.

Les ressources papier →
Faire du quiz sans tablettes →
Et la motivation ?

La motivation, sans le podium

Un classement public décourage ceux qu'on veut raccrocher. Sur Kwiiz, l'élève se compare à lui-même : étoiles, XP et record personnel mesurent sa progression, pas sa place dans la classe.

Le jeu est là, mais il récompense le chemin : la planète d'or au bout d'une expédition, les cartes toutes apprises d'une révision, un record personnel battu. La petite récompense est un clin d'œil ; le vrai moteur, c'est de comprendre.

Et pour la fois où la classe veut de l'ambiance, la chasse au trésor est un jeu assumé comme tel : coffres, abordages, une classe qui rit. Et les réponses comptent quand même dans le suivi.

Une gamification qui aide (vraiment) →
La chasse au trésor →
Expédition accomplie : la planète d'or, +105 pièces, +210 XP, niveau 4
La chasse au trésor : un coffre ouvert, +100 pièces, le flair du pirate
Révision en cartes terminée : tout est appris, 100 %, terminé en 3 manches, +46 XP
La différence, en clair

Kwiiz n'est pas un autre Kahoot

Kahoot met de l'énergie dans une salle. Kwiiz est pensé pour ce qui se passe après le buzzer.

 Le quiz-jeu (Kahoot)Kwiiz
On gagne des points…à la vitesse (par défaut)à la compréhension
Lien au PERaucunPER et gymnase, 259 objectifs
Types de questionssurtout le QCM11 types (ordre, paires, catégories, texte à trous, audio, vidéo…)
Après une erreuron passe au suivantune explication
À la finun podiumun bilan par compétence + rapports
Pour réviser avant l'évalun entraînement, sans lien avec le suivites propres questions en cartes recto-verso, et tu vois qui a révisé
Différencierla même partie pour toute la classeune expédition par groupe d'élèves, chacun à son rythme, un seul code
En devoir à la maisonpossible, sans suivi durableà son rythme, résultats dans le suivi PER
En classe entière, au beameroui, c'est sa forceoui aussi : mode « Tous ensemble », réponses anonymes projetées, la chasse au trésor pour l'ambiance, et le bilan reste
Données & IAhors de Suisseen Suisse

Kahoot reste excellent pour l'ambiance. Kwiiz fait le pari de l'apprentissage durable.

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