1 · Répondre, c'est réfléchir
- 10 types de questions : relier, classer, ordonner, rédiger, écouter…
- Chaque élève avance à son rythme — pas de course au buzzer
- Chaque question ancrée à un objectif du plan d'études
Notre approche pédagogique
Le quiz qui fait
Le quiz qui fait
vraiment apprendre
Pas un énième jeu-concours. Un outil d'apprentissage aligné sur les plans d'études — de la 3H au gymnase — et fondé sur la recherche.
De la 3H au gymnase
259 objectifs du programme
10 types de questions
Explication à chaque question
Bilan par compétence
Zéro classement public
Conçu pour l'école romande
Fondé sur les sciences cognitives
Données et IA suisses
Le constat
Un quiz peut faire apprendre.
Un quiz peut faire apprendre.
Ou juste faire gagner.
Se remémorer une notion pour répondre l'ancre durablement — c'est prouvé. Mais quand les points récompensent la vitesse, l'élève devine au lieu de réfléchir, et il ne reste rien le lendemain.
Kwiiz garde le plaisir du jeu, mais remet l'apprentissage au centre.
Dans la vraie app
La boucle qui fait apprendre,
La boucle qui fait apprendre,
écran par écran.
Fais défiler : chaque écran vient de la vraie app. Clique une image pour l'agrandir.
2 · L'erreur devient une explication
- Une explication rédigée par l'enseignant, juste après la réponse
- Mise en forme, images, vidéos, équations — au moment exact du doute
- Et l'élève peut la relire au bilan, question par question
3 · Un bilan par compétence, pas un score
- En fin de partie, l'élève voit où il est solide et où revoir
- Compétence par compétence du plan d'études, pas un pourcentage sec
- Il peut rejouer, ou réviser en cartes, et voir la barre monter — la révision a un sens
4 · L'enseignant sait quoi faire lundi
- Bilan de session automatique : acquis, fragile, pour qui
- Erreurs types de la classe et pistes de remédiation concrètes
- L'IA rédige, l'enseignant relit et décide
5 · Et sur l'année, le suivi
- Chaque session nourrit le suivi : qui progresse, qui décroche, d'un coup d'œil
- La réussite par compétence du plan d'études, élève par élève
- L'évaluation formative prend son sens : agir avant le contrôle
Ce que dit la recherche
Six principes, dans le produit
Rien de décoratif : chaque principe correspond à un choix concret de Kwiiz. Et chacun a son article, sources à l'appui.
Effet de test
Réviser en cartes →
Répondre, c'est apprendre
Se remémorer fixe mieux que relire : environ +0,5 écart-type en classe. Chaque partie est un entraînement, pas un contrôle. En révision, le Kwiiz devient un jeu de cartes recto-verso : on cherche la réponse avant de retourner la carte.
L'effet de test →Réviser en cartes →
Rétroaction
Le feedback au bon moment
Une correction expliquée, reçue juste après la réponse, corrige durablement — bien mieux qu'un « Faux ! » sec.
Le feedback correctif →
Évaluation formative
Mesurer pour enseigner
Un quiz à faible enjeu révèle où en est la classe avant le contrôle — quand on peut encore agir.
L'évaluation formative →
Espacement
Les devoirs, à son rythme →
Revenir, plusieurs fois
Réviser en plusieurs petites sessions espacées bat le bachotage. Rejouer un Kwiiz, battre son record — et le mode devoir prolonge l'espacement à la maison. En cartes, ce qu'on n'a pas su revient à la manche suivante.
L'effet d'espacement →Les devoirs, à son rythme →
Droit à l'erreur
Se tromper sans public
Pas de podium, pas de « perdants » affichés au beamer : l'erreur reste privée, donc l'élève ose répondre — et c'est là qu'il apprend.
Le droit à l'erreur →
Double codage
Plusieurs canaux
Le mot et l'image, le texte et le son : on retient mieux. D'où l'audio, la vidéo et les schémas.
La charge cognitive →
Variété cognitive
10 façons de questionner
Reconnaître, se rappeler, rédiger, classer, ordonner, estimer, écouter : chaque type sollicite une opération mentale différente. Bien plus profond que le seul QCM.
QCM
Choix multiples
Vrai / Faux
Réponse libre
Numérique
Remise en ordre
Appariement
Catégories
Audio
Vidéo
Programme
Le programme, pas du trivia
Chaque question ancrée dans un objectif officiel — 259 objectifs couverts, PER et plans d'études du gymnase.
Kwiiz & le PER →
Médias
Son & vidéo
Un extrait YouTube monté comme énoncé : dictée, compréhension orale, analyse.
Questions audio & vidéo →
Sciences
Les équations, écrites
Fractions, exposants et formules typographiées proprement (LaTeX) — dans l'énoncé comme dans l'explication.
L'IA en classe
L'IA, à sa juste place
Décris un sujet ou choisis un objectif du plan d'études : l'assistant propose un Kwiiz complet en une minute — questions variées, explication à chaque réponse.
L'IA propose, l'enseignant décide. Tu relis, tu ajustes, tu valides — rien n'arrive en classe sans ton regard. Et le temps gagné sur la rédaction va où il compte : auprès des élèves.
Le modèle ? Apertus, l'IA 100 % suisse de l'EPFL, opérée en Suisse. Ta consigne, les Kwiiz générés et les rapports ne quittent pas le pays.
Apertus, l'IA souveraine de Kwiiz →
Sans écrans
Faire du quiz sans tablettes →
Le papier, un support à part entière
Une classe sans tablettes, une évaluation sur table, un devoir à la maison : la vraie école ne passe pas toujours par l'écran. Chaque Kwiiz existe donc aussi en version papier générée automatiquement — fiche élève + corrigé, prêts à imprimer.
Même contenu, même alignement au programme, zéro travail de mise en page. Et chez les petits, pas besoin d'appareils non plus : on lance un Kwiiz de la bibliothèque projeté au beamer, la classe vote à main levée, l'enseignant saisit la réponse — et on lit l'explication ensemble.
Les ressources papier →Faire du quiz sans tablettes →
Et la motivation ?
La motivation, sans le podium
Un classement public décourage exactement les élèves qu'on veut raccrocher : les derniers finissent par cliquer au hasard. Sur Kwiiz, l'élève se compare à lui-même — étoiles, XP, badges et record personnel mesurent sa progression, pas sa place dans la classe.
La petite récompense est un clin d'œil ; le vrai moteur, c'est de comprendre.
Une gamification qui aide (vraiment) →
La différence, en clair
Kwiiz n'est pas un autre Kahoot
Kahoot met de l'énergie dans une salle. Kwiiz est pensé pour ce qui se passe après le buzzer.
| Le quiz-jeu (Kahoot) | Kwiiz | |
|---|---|---|
| On gagne des points… | à la vitesse (par défaut) | à la compréhension |
| Lien au PER | aucun | PER et gymnase, 259 objectifs |
| Types de questions | surtout le QCM | 10 types (ordre, paires, catégories, audio, vidéo…) |
| Après une erreur | on passe au suivant | une explication |
| À la fin | un podium | un bilan par compétence + rapports |
| Pour réviser avant l'éval | un entraînement, sans lien avec le suivi | tes propres questions en cartes recto-verso — et tu vois qui a révisé |
| En devoir à la maison | possible, sans suivi durable | à son rythme, résultats dans le suivi PER |
| En classe entière, au beamer | oui — c'est sa force | oui aussi : mode « Tous ensemble », réponses anonymes projetées, et le bilan reste |
| Données & IA | hors de Suisse | en Suisse |
Kahoot reste excellent pour l'ambiance. Kwiiz fait le pari de l'apprentissage durable.
Pour qui
Un outil, plusieurs regards
Enseignant·e
Gagner du temps
Des Kwiiz prêts, alignés sur les plans d'études — de la 3H au gymnase —, et des retours qui disent quoi retravailler.
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Établissement
Un cadre souverain
Programme officiel, hébergé en Suisse, IA suisse, respect des données.
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