Lernziel · Lehrplan 21
D.4.B.1 — Die Schülerinnen und Schüler kennen vielfältige Textmuster und können sie entsprechend ihrem Schreibziel in Bezug auf Struktur, Inhalt, Sprache und Form für die eigene Textproduktion nutzen.
Vorschau der Fragen
1Woran erkennt man das? Verbinde.
Paarweise zuordnen:
ich, mein, wirNamen, er, siekennt die Gedanken allerFiguren sprechen abwechselnd
allwissender ErzählerDialogEr/Sie-FormIch-Form
2Ich-Form oder Er/Sie-Form?
Kategorien:
Ich-FormEr/Sie-Form
Zu ordnende Begriffe:
Der Hund bellte ihn an.Ich hatte keine Lust mehr.Ich zitterte vor Kälte.Lara schrie laut auf.Mein Herz klopfte laut.Mir wurde plötzlich heiss.Sie lachte über den Witz.Tim zog die Mütze an.
3Ein Ich-Erzähler kann nicht sicher wissen, was andere Figuren heimlich denken.
RichtigFalsch
4Welche Wirkung hat die Ich-Form oft?
Die Geschichte wird dadurch kürzer.Man fühlt sich nah bei der Figur.Es kommen keine Gefühle vor.Man weiss alles über alle Figuren.
5Schreibe den Satz in der Ich-Form: «Noah vergass seinen Schlüssel.»
Ich vergass seinen Schlüssel.Er vergass meinen Schlüssel.Noah vergass meinen Schlüssel.Ich vergass meinen Schlüssel.
6Welcher Satz verrät einen allwissenden Erzähler?
Ich wusste nicht, was Tim dachte.Tim dachte an Mia, und Mia an Tim.Tim rannte schnell zur Tür.Mia rief laut nach Tim.
7Ordne den Anfang einer spannenden Geschichte.
In die richtige Reihenfolge bringen:
Es war schon dunkel.Langsam drehte ich mich um.Plötzlich hörte ich ein Knacken.Vor mir stand mein Bruder!
8Ein allwissender Erzähler kennt nur die Gedanken der Hauptfigur.
RichtigFalsch
9«Lara ahnte nicht, dass hinter dem Baum jemand wartete.» Was zeigt der Satz?
Lara erzählt die Geschichte selbst.Der Erzähler weiss mehr als Lara.Es ist ein Brief an Lara.Lara wartet hinter dem Baum.
10Warum schreiben Autorinnen und Autoren oft Dialoge in eine Geschichte?
Die Figuren wirken lebendig.Der Text wird kürzer.Man braucht keine Satzzeichen.Der Erzähler verschwindet ganz.
Die richtigen Antworten entdeckst du beim Spielen.
