Lernziel · Lehrplan 21
D.2.D.1 — Die Schülerinnen und Schüler können ihr Leseverhalten und ihre Leseinteressen reflektieren.
Vorschau der Fragen
1Welche Strategie hilft bei welchem Problem? Verbinde.
Paarweise zuordnen:
Ein Wort ist unbekannt.Ein Abschnitt ist schwierig.Der Text ist sehr lang.Ich will das Wichtige behalten.
aus dem Zusammenhang erschliessenlangsam wiederlesenSchlüsselwörter markierenZwischentitel schreiben
2Beim Markieren sollte man möglichst viel unterstreichen.
RichtigFalsch
3Wann macht man das: vor, während oder nach dem Lesen?
Kategorien:
vorwährendnach
Zu ordnende Begriffe:
Bilder anschauendas Gelesene jemandem erklärenSchlüsselwörter markierenüberlegen, was man schon weissÜberschrift lesen und vermutenunbekannte Wörter klärenZusammenfassung schreiben
4Warum stellt man vor dem Lesen Vermutungen an?
Damit man den Text nicht lesen muss.Man liest aufmerksamer und prüft sie.Weil der Titel falsch ist.Um schneller fertig zu sein.
5Woran merkst du, dass du einen Text verstanden hast?
Ich habe ihn sehr schnell gelesen.Ich kann ihn mit eigenen Worten erklären.Ich habe fast jedes Wort farbig markiert.Ich kann ihn auswendig aufsagen.
6Worauf achtet man, wenn man jemandem eine Rückmeldung zum Vorlesen gibt?
BetonungTempoDeutlichkeitSchriftgrössePapierfarbeAnzahl Seiten
7Was liest du bei einem Diagramm in einem Sachtext zuerst?
die grösste Zahlden Titel und die Beschriftungden Text unter dem nächsten Bilddie Seitenzahl
8Was ist ein Schlüsselwort?
das erste Wort im Textein Wort mit sehr vielen Buchstabenein Wort mit wichtiger Informationein Wort, das sich reimt
9Beim Vorlesen helfen kleine Pausen an den Satzzeichen den Zuhörern.
RichtigFalsch
Die richtigen Antworten entdeckst du beim Spielen.
