Objectif du Plan d'études romand (PER)
MSN 22 — Poser et résoudre des problèmes pour construire et structurer des représentations des nombres rationnels.
Aperçu des questions
1Dans le nombre 47,308, quel est le chiffre des CENTIÈMES, et combien vaut-il vraiment ?
0, soit 0 centième3, soit 3 centièmes8, soit 8 centièmes0, soit 0 dixième
2Dans 30,409, quelle est la VALEUR réelle du chiffre 4 ?
0,4 (4 dixièmes)4 (4 unités)0,04 (4 centièmes)40
3Range ces nombres décimaux du PLUS PETIT au PLUS GRAND.
À remettre dans le bon ordre :
3,4053,453,53,54
4Le nombre 0,45 est plus grand que 0,5 parce qu’il a plus de chiffres.
VraiFaux
5Combien vaut 27/100 + 3/10 sous forme décimale ?
0,570,300,30,57… non 0,3
6Range ces nombres décimaux du PLUS PETIT au PLUS GRAND.
À remettre dans le bon ordre :
0,40,751,21,252,1
7Donne un nombre décimal compris entre 4,15 et 4,2.
4,184,254,14,02
8Combien vaut 3/2 en écriture décimale ?
1,53,20,52,3
9Associe chaque fraction à son écriture décimale.
À associer par paires :
1/21/43/41/8
0,1250,250,50,75
10Le nombre 0,250 est égal à 0,25.
VraiFaux
11Quel nombre décimal correspond à 6 unités et 8 centièmes ?
6,086,86,8068
12Sur une droite graduée de centième en centième, quel nombre est juste APRÈS 0,99 ?
10,900,9912
Les bonnes réponses se découvrent en jouant le Kwiiz.
