Objectif du Plan d’études romand (PER)
SHS 15 — S'ouvrir à l'altérité et se situer dans son contexte socio-religieux.
Aperçu des questions
1Dans une classe, chaque famille peut fêter des fêtes différentes.
VraiFaux
2Où les musulmans se réunissent-ils pour prier ?
L'égliseLa synagogueLa mosquéeLe temple
3Associe chaque fête à ce qu'on y fait.
À associer par paires :
HanoukaL'Aïd el-FitrPâquesNoël
On cherche des œufsOn décore un sapinOn termine le ramadanUne bougie de plus chaque soir
4Range ces moments de la journée d'école.
Catégories :
Ça fait du bienÇa peut faire de la peine
Éléments à classer :
Aider quelqu'un qui tombeAttendre son tourCouper la parole à quelqu'unÉcouter celui qui parleJouer sans inviter un camarade seulSe moquer d'un camarade
5Coche ce qui peut changer d'une famille à l'autre.
Le nombre de doigts d'une mainLa langue parlée à la maisonLe nombre de jours d'une semaineLes plats qu'on cuisine à la maison
6Quel symbole voit-on souvent sur une église ?
Une croixUn cœurUn croissant de luneUne étoile à six branches
7Une camarade veut donner son idée. Range les étapes dans l'ordre.
À remettre dans le bon ordre :
Elle explique son idéeElle lève la mainL'enseignant lui donne la paroleLes autres posent une question
Les bonnes réponses se découvrent en jouant le Kwiiz.
